Journal Title : As-Shiraj: Journal of Islamic Studies Frequency : 4x Setahun (Januari, April, Juli dan Oktober) P-ISSN : 3123-8386 (31238386/II.7.4/SK.ISSN/01/2026) E-ISSN : 3123-8297 (31238297/II.7.4/SK.ISSN/01/2026) Editor In Chief : Muhammad Irfan, M.Ag DOI Prefix : Proses Publisher : Darul Faizin Publishing Accreditation : Non Sinta As-Shiraj: Journal of Islamic Studies is a reputable peer-reviewed academic journal that focuses on publishing high-quality research and scholarly studies in the field of Islamic studies, including original research articles, conceptual studies, and critical reviews that contribute to the development of Islamic discourse. The journal serves as an intellectual forum for academics, researchers, and practitioners to explore various aspects of Islam—whether theological, legal, social, cultural, educational, or historical—through rigorous academic and interdisciplinary approaches, while examining the role and relevance of Islam within historical contexts and the dynamics of contemporary society, supported by the implementation of high publication ethics standards and a strict peer-review process.
Urgensi Integrasi Materi Parenting Pranikhah dalam Kurikulum Madrasah Aliyah: Perspektif Pendidikan Keluarga Islam
Pendidikan keluarga dalam Islam merupakan fondasi utama dalam membangun generasi yang bertakwa dan berakhlak mulia. Namun, tingginya angka perceraian dini, kasus kekerasan dalam rumah tangga (KDRT), serta kesalahan pola asuh menunjukkan adanya celah kesiapan berkeluarga bagi generasi muda. Penelitian ini bertujuan mengkaji urgensi integrasi materi parenting berbasis nilai Islam ke dalam kurikulum bagi siswa pranikah di Madrasah Aliyah (MA). Sebagai lembaga pendidikan Islam tingkat menengah, MA memiliki posisi strategis membekali remaja akhir menjelang fase dewasa. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kepustakaan dan lapangan, hasil penelitian menunjukkan bahwa pembekalan materi parenting sangat urgen ditinjau dari tiga aspek: teologis, psikologis, dan preventif. Materi ini dapat diintegrasikan melalui model infusi pada mata pelajaran Fikih Munakahat dan Akidah Akhlak, maupun melalui program kokurikuler khusus pranikah guna melahirkan calon orang tua yang siap secara spiritual, mental, dan intelektual.
Copyright (c) 2026 Astrea Ulfa Fadiya (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Eksplorasi Fikih Informasi: Urgensi Memasukkan Etika Bermedia Sosial Ke Dalam Materi PAI
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya perilaku tidak etis pelajar di media sosial yang sering kali berbanding terbalik dengan sikap sopan mereka di sekolah. Hal ini terjadi karena pelajaran Agama Islam (PAI) yang ada selama ini masih didominasi hafalan teori, sehingga kurang mampu membentengi siswa dari dampak negatif dunia maya. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian ini bertujuan merancang kurikulum PAI yang lebih relevan dengan mengintegrasikan konsep "Fikih Informasi" ke dalam pembelajaran di sekolah. Menggunakan metode penelitian pustaka dengan pendekatan kualitatif, hasil studi menunjukkan bahwa Fatwa MUI Nomor 24 Tahun 2017 dapat dikembangkan menjadi tiga pilar materi akhlak digital, yaitu Fikih al-Tashdiq (etika menyaring informasi), Fikih al-Lisan al-Iftiradhi (etika berkomentar di media sosial), dan Fikih al-Ukhuwah al-Iftiradhiyah (etika menjaga persaudaraan digital). Selanjutnya, materi-materi ini diterapkan dengan cara disisipkan ke dalam elemen Akhlak pada Kurikulum Merdeka secara bertahap melalui pembelajaran berbasis masalah siber. Hasil akhir dari penelitian ini memberikan panduan moral praktis yang mengubah pelajaran agama dari sekadar hafalan teori menjadi perlindungan diri bagi siswa dalam kehidupan sehari-hari.
Copyright (c) 2026 Alim Pribadi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Membentuk Karakter Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan
Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi kegiatan ekstrakurikuler keagamaan dalam membentuk karakter Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin (PPRA) pada peserta didik madrasah. Latar belakang kajian ini adalah belum optimalnya pemanfaatan ruang ekstrakurikuler sebagai wahana penanaman kesepuluh nilai PPRA, padahal penguatan karakter selama ini lebih banyak ditempuh melalui jalur intrakurikuler. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan, mengandalkan sumber primer berupa artikel jurnal terbitan 2019 hingga 2025 dan dokumen kebijakan kurikulum madrasah, yang dianalisis melalui teknik analisis isi dengan alur reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa beragam kegiatan ekstrakurikuler keagamaan, seperti kerohanian Islam, tahfizh, muhadharah, seni Islami, kajian keislaman, serta bakti sosial keagamaan, memiliki keterkaitan yang erat dengan nilai-nilai PPRA dan mampu menanamkannya melalui mekanisme pembiasaan, keteladanan, dan pengalaman langsung. Penelitian menyimpulkan bahwa ekstrakurikuler keagamaan merupakan wahana strategis pembentukan karakter rahmatan lil alamin, sehingga perlu diintegrasikan secara terencana ke dalam desain kurikulum Pendidikan Agama Islam disertai indikator sikap yang terukur.
Copyright (c) 2026 Dinda Nurshabrina (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Kurikulum PAI Dalam Mencegah Perundungan (Bullying) Melalui Pendekatan Sosiologis
Bullying merupakan salah satu permasalahan sosial yang masih sering terjadi di lingkungan sekolah dan berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis, sosial, serta akademik peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mencegah bullying melalui pendekatan sosiologis. Penelitian menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari buku, artikel ilmiah, peraturan terkait kurikulum, serta sumber ajaran Islam yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik content analysis. Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum PAI memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik melalui internalisasi nilai-nilai akhlak, seperti kasih sayang, persaudaraan, toleransi, keadilan, dan penghormatan terhadap martabat manusia. Pendekatan sosiologis memperkuat implementasi kurikulum melalui pembelajaran kontekstual, keteladanan guru, pembiasaan budaya sekolah, serta kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Dengan demikian, kurikulum PAI berkontribusi dalam membangun lingkungan pendidikan yang aman, inklusif, dan bebas dari perilaku bullying.
Copyright (c) 2026 Muhammad Faris (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Transformasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Analisis Komparatif Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pembelajaran Abad ke-21
Transformasi kurikulum pendidikan menjadi bagian penting dalam menjawab tuntutan pembelajaran abad ke-21, termasuk dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi pembelajaran PAI melalui perbandingan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam perspektif pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui kajian dokumen kurikulum, buku, dan artikel ilmiah yang relevan. Analisis dilakukan menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi perbedaan paradigma, pendekatan pembelajaran, peran guru, posisi peserta didik, dan sistem asesmen. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kurikulum 2013 berorientasi pada penguatan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan melalui pendekatan saintifik, sedangkan Kurikulum Merdeka menekankan fleksibilitas, pembelajaran berdiferensiasi, penguatan karakter, dan keterampilan abad ke-21. Transformasi tersebut menunjukkan pergeseran pembelajaran PAI menuju pendekatan yang lebih kontekstual, kritis, kreatif, dan berpusat pada peserta didik.
Copyright (c) 2026 Dwi Lestari (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Keragaman Mazhab Fikih dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Tingkat Menengah: Perspektif Moderasi Beragama dan Penguatan Sikap Toleransi Peserta Didik
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk pemahaman keagamaan peserta didik yang moderat, toleran, dan mampu menghadapi keberagaman. Salah satu tantangan pembelajaran fikih adalah masih terbatasnya pemahaman terhadap keragaman mazhab sebagai bagian dari tradisi intelektual Islam. Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi keragaman mazhab fikih dalam kurikulum PAI tingkat menengah dalam perspektif moderasi beragama dan penguatan sikap toleransi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui kajian literatur fikih, dokumen kurikulum, buku pendidikan Islam, dan artikel ilmiah terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi keragaman mazhab fikih dapat memperkuat kemampuan berpikir kritis, sikap menghargai perbedaan, dan karakter moderat peserta didik. Implementasinya dapat dilakukan melalui pendekatan historis, komparatif, dialogis, dan kontekstual sesuai prinsip Kurikulum Merdeka.
Copyright (c) 2026 Ahmad Zuhdi Belsan, Imam Faizin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Membumikan Sejarah Kebudayaan Islam melalui Storytelling: Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Islam
Minat belajar siswa merupakan faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) yang sering dianggap membosankan karena bersifat naratif dan historis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode storytelling dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran SKI di Sekolah Dasar Islam Tahfidz Bani Utsmany Tangerang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode storytelling mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik, meningkatkan perhatian dan partisipasi siswa, serta mempermudah pemahaman materi SKI. Kendala utama yang ditemukan adalah keterbatasan waktu pembelajaran dan perbedaan karakter siswa, namun dapat diatasi melalui perencanaan yang matang dan penggunaan media pendukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode storytelling efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa dan relevan diterapkan dalam pembelajaran SKI di tingkat sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Syahrul Ramadhan, Anas (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Komparatif Konsep Filsafat Ilmu: Tinjauan dari Perspektif Barat dan Islam
Filsafat Ilmu adalah cabang pemikiran yang meneliti sifat pengetahuan, asal usulnya, cara untuk mendapatkannya, dan standar kebenaran sebuah pengetahuan. Filsafat ilmu juga merupakan usaha untuk mempelajari dan memahami ilmu baik karakteristik dasarnya, cara memperolehnya, maupun dampak ilmu terhadap kehidupan manusia. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan pandangan filsafat ilmu dalam persepektif Islam dan Barat. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) yang mengandalkan sumber dari buku dan artikel di jurnal ilmiah yang berkaitan dengan pokok permasalahan, pembacaan data dengan pemikiran para ahli, dengan pendekatan konstruktif dan interpretasi pada isi pokok. Hasil kajian menunjukkan bahwa filsafat ilmu merupakan cabang filsafat yang mana dalam perspektif Islam dan Barat memiliki beberapa perbedaan. Yaitu perbedaan dalam aspek worldview, ontologi, epistimologi, metodelogi, aksiologi, tujuan, orientasi, serta dampak pengembangan ilmu.
Copyright (c) 2026 Aina Mardhiyah, Khonsa’ Az-Zahroh, Sumiran (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Strategis Hadits sebagai Sumber Pendidikan Islam
Hadits merupakan salah satu sumber hukum Islam yang berperan penting dalam memperkuat ajaran Al-Qur’an. Sebagai sumber hukum kedua setelah Al-Qur’an, hadits juga memiliki peran strategis dalam pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi secara mendalam peranan hadits sebagai sumber pendidikan, dengan fokus pada kontribusinya dalam membentuk generasi Muslim yang memahami ajaran agama secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur, menganalisis teks-teks dan literatur terkait hadits. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman hadits memiliki signifikansi tinggi dalam pendidikan Islam, karena hadits memberikan pedoman praktis yang mendukung pengembangan karakter, moral, dan spiritual generasi muda, serta memastikan implementasi nilai-nilai Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari.
Copyright (c) 2026 Hidayatul Chasanah, Sriyono Fauzi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pesantren Sebagai Ekosistem Pendidikan Karakter: Studi Tentang Pembentukan Kepribadian Santri
Penelitian ini bertujuan menganalisis pesantren sebagai ekosistem pendidikan karakter dalam membentuk kepribadian santri di Pondok Pesantren Irsyadul Haq Manado. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi ter-hadap pengasuh, ustadz, serta santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pem-bentukan karakter berlangsung secara terintegrasi melalui struktur kegiatan harian, kultur religius, keteladanan kiai, serta kehidupan kolektif di asrama. Nilai kreativitas dikembangkan melalui kegiatan muhadharah dan diskusi kitab; toleransi tumbuh melalui interaksi multikultural dan musyawarah; disiplin terbentuk melalui pembi-asaan ibadah berjamaah dan jadwal terstruktur; sementara tanggung jawab di-perkuat melalui sistem tugas kolektif dan keterlibatan sosial. Faktor pendukung utama meliputi kepemimpinan moral pengasuh dan lingkungan religius yang kon-sisten, sedangkan hambatan muncul dari perbedaan latar belakang santri dan pengaruh budaya digital. Temuan ini menegaskan bahwa pesantren berfungsi sebagai sistem sosial-spiritual yang efektif dalam membentuk karakter santri secara holistik dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Trio Sulistio Wibowo (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Motivasi Belajar melalui Integrasi Multimedia dalam Pengajaran Bahasa Arab
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh integrasi multimedia dalam pembelajaran bahasa Arab terhadap motivasi belajar siswi di Pondok Pesantren Ash-Habul Qur'an Putri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kelompok kontrol pra-uji dan pasca-uji kuasi-eksperimental. Sampel penelitian terdiri dari 34 siswi yang dibagi menjadi kelas eksperimen (n = 17) dan kelas kontrol (n = 17). Instrumen penelitian berupa kuesioner motivasi belajar skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji t independen dan uji regresi linier dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar bahasa Arab (Sig. = 0,002 < 0,05; t hitung = 3,895 > t tabel = 2,144). Rata-rata peningkatan skor motivasi di kelas eksperimen adalah 20,4 poin, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat 5,5 poin dan tidak signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi multimedia seperti video interaktif, animasi berbahasa Arab, dan percakapan audio efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa perempuan untuk belajar.
Copyright (c) 2026 Silvi Aprilia (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Rekonstruksi Materi Pengajaran Bahasa Arab Berdasarkan Pendekatan Komunikatif: Analisis Kualitatif Al-Arabiyyah Bayna Yadaik Jilid 1
Buku Al 'Arabiyyah Bayna Yadaik Volume 1 merupakan salah satu bahan ajar bahasa Arab yang paling banyak digunakan oleh pembelajar non-Arab. Popularitasnya menjadikannya penting untuk dikaji secara kritis, terutama dari perspektif pendekatan komunikatif yang menekankan kompetensi komunikatif sebagai tujuan utama pembelajaran bahasa. Studi ini bertujuan untuk merekonstruksi struktur dan substansi bahan ajar buku tersebut melalui analisis kualitatif berdasarkan analisis isi. Data primer adalah buku Al 'Arabiyyah Bayna Yadaik Volume 1, sedangkan data sekunder diperoleh dari literatur tentang teori pendekatan komunikatif, kompetensi komunikatif, dan penelitian sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ini secara struktural mengandung integrasi empat keterampilan bahasa (istima', kalam, qira'ah, kitabah) dan tiga komponen bahasa (ashwat, mufradat, tarakib). Secara konseptual, buku ini mendukung pengembangan kompetensi gramatikal, wacana, sosiolinguistik, dan strategis. Dialog kontekstual, latihan interaktif, dan tema kehidupan sehari-hari menunjukkan orientasi komunikatif yang kuat. Namun, terdapat beberapa aspek yang perlu direkonstruksi, terutama dalam memperkuat keaslian konteks komunikasi, memperluas variasi interaksi sosial, dan mengintegrasikan strategi komunikasi yang eksplisit. Studi ini menyimpulkan bahwa buku Al-'Arabiyyah Bayna Yadaik Volume 1 secara umum selaras dengan prinsip-prinsip pendekatan komunikatif, tetapi membutuhkan pengayaan pedagogis untuk mengoptimalkan pencapaian kompetensi komunikatif pembelajar bahasa Arab pemula.
Copyright (c) 2026 Riftanda Aditia Firmansyah, Akhmad Zaenul Ibad (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Model Pembelajaran Tahfidz Berbasis Muroja’ah pada Lembaga Rumah Tahfidz
Penelitian ini bertujuan menganalisis model pembelajaran tahfidz berbasis muro-ja’ah di Rumah Tahfidz Liwa’ul Haq serta dampaknya terhadap kualitas hafalan santri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan pem-bina dan ustadzah, serta analisis dokumentasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa muroja’ah diterapkan secara sistematis melalui tahapan per-siapan (isti’dad), penyetoran (tashih), dan pengulangan (muroja’ah) dalam bentuk mandiri, berpasangan, dan kelompok (halaqah). Prinsip tidak menambah hafalan sebelum hafalan lama kuat menjadi fondasi utama dalam menjaga stabilitas hafa-lan. Model ini terbukti meningkatkan kelancaran bacaan, mengurangi kesalahan tajwid dan pertukaran ayat, serta memperkuat retensi jangka panjang. Faktor pendukung meliputi motivasi santri, dukungan keluarga, dan lingkungan belajar yang kondusif, sementara hambatan meliputi kurangnya konsistensi dan mana-jemen waktu. Model pembelajaran tahfidz berbasis muroja’ah berkontribusi pada penguatan kualitas hafalan sekaligus pembentukan karakter disiplin dan istiqamah pada santri.
Copyright (c) 2026 Rafika, Nursidik (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Reaktualisasi Fungsi Masjid sebagai Pusat Pendidikan Anak Berbasis Komunitas di Pedesaan
Penelitian ini bertujuan menganalisis reaktualisasi fungsi masjid sebagai pusat pendidikan anak berbasis komunitas di wilayah pedesaan, dengan studi kasus di Masjid lingkungan SD Telaga Sunnah, Desa Agung Dalam, Tulang Bawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan pengurus masjid, pengajar, dan orang tua, serta dokumentasi kegiatan pendidikan. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masjid telah mengalami reaktualisasi fungsi dari sekadar ruang ibadah menjadi pusat pendidikan nonformal berbasis komunitas yang terintegrasi dengan sekolah dan keluarga. Program seperti tahsin dan tahfidz Al-Qur’an, praktik ibadah, muhadoroh anak, serta kegiatan tematik keagamaan berkontribusi signifikan terhadap pembentukan karakter religius, kedisiplinan, kepercayaan diri, dan tanggung jawab sosial anak. Sinergi antara pengurus masjid, guru sekolah, dan orang tua membentuk ekosistem pendidikan triadik yang memperkuat internalisasi nilai secara berkelanjutan. Meskipun menghadapi kendala pada aspek manajerial, metode pedagogis, dan distraksi digital, strategi adaptif berbasis komunitas mampu menjaga keberlanjutan program. Penelitian ini menegaskan bahwa reaktualisasi fungsi masjid di pedesaan memiliki potensi strategis dalam penguatan pendidikan karakter anak berbasis nilai dan partisipasi sosial.
Copyright (c) 2026 Fajar Hendriko, Muslihin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Konsep Pemikiran Pendidikan Islam Muhammad Natsir dan Mahmud Yunus
Pendidikan Islam di Indonesia selama masa penjajahan mengalami perbedaan yang kuat antara ilmu agama dan ilmu umum. Kondisi ini berdampak pada rendahnya rasa percaya diri serta keterbatasan pengetahuan pada lulusan lembaga pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang profil Muhammad Natsir dan Mahmud Yunus, serta peran dan pemikiran keduanya terhadap pendidikan Islam. Penelitian ini lmenggunakan metode studi kepustakaan (library research) yang mengandalkan sumber dari buku dan artikel di jurnal ilmiah yang berkaitan dengan pokok permasalahan, pembacaan data dengan pemikiran para ahli, dengan pendekatan konstruktif dan interpretasi pada isi pokok. Hasil kajian menunjukkan bahwa Mohammad Natsir dan Mahmud Yunus adalah dua tokoh besar pendidikan Islam yang hadir dengan membawa pemikiran-pemikiran yang berpengaruh terhadap pendidikan Islam. Pemikiran utama dari keduanya adalah integrasi antara ilmu agama dan ilmu umum serta membentuk manusia yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, serta mampu meraih kebahagiaan dunia dan akhirat.
Copyright (c) 2026 Aina Mardhiyah, Khonsa' Az Zahroh , Mulyanto Abdullah Khoir (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi dan Problematika Murabahah Bil Wakalah Pada BPRS Bhakti Haji Bululawang
Studi ini berfokus pada analisis penerapan pembiayaan murabahah bil wakalah serta tantangan yang dihadapi BPRS Bhakti Haji Bululawang dalam proses pembiayaan. Metode yang dipakai bersifat kualitatif dengan tipe studi kasus. Informasi dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian diolah memakai kerangka Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa penerapan murabahah bil wakalah terbukti dapat meningkatkan efisiensi operasional dan mempercepat pelaksanaan pembiayaan, terutama bagi nasabah mikro. Meski demikian, sejumlah masalah masih muncul di lapangan, antara lain kurangnya pengawasan penggunaan dana, risiko moral hazard, ketidakseimbangan informasi, serta belum optimalnya penerapan prinsip kepemilikan barang dalam kontrak murabahah. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa agar murabahah bil wakalah dapat berjalan efektif, diperlukan penguatan mekanisme pengawasan, peningkatan kompetensi SDM, serta optimalisasi kepatuhan syariah untuk mengurangi risiko pembiayaan yang bermasalah pada institusi keuangan syariah.
Murabahah bil Wakalah, Pembiayaan Syariah, Problematika Pembiayaan, Kepatuhan Syariah, BPRS
Copyright (c) 2026 Zulfia Mirriyadil Jinan, Virda Nur Laili, Yusfi Syahrial Maulidiy, Hari Basuki (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pendidikan Agama dalam Mengajarkan Karakter Empati melalui Praktik Ibadah di Sekolah
Pendidikan agama memiliki peran strategis dalam membentuk karakter sosial-emosional anak usia dini, khususnya karakter empati. Empati merupakan kemampuan penting yang memungkinkan anak memahami perasaan orang lain, menunjukkan kepedulian, serta berperilaku prososial dalam kehidupan sehari-hari. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran pendidikan agama dalam mengajarkan karakter empati melalui praktik ibadah di sekolah dengan merujuk pada data hasil mini riset di POS PAUD Cempaka, Kota Depok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi lapangan dan studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, orang tua, dan anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik ibadah seperti doa bersama, sholat berjamaah, sedekah, dan pembiasaan berbagi memiliki kontribusi signifikan dalam menumbuhkan empati anak. Anak menunjukkan perilaku peduli, suka menolong, mampu berbagi, dan peka terhadap kondisi teman setelah mengikuti kegiatan ibadah secara rutin. Keberhasilan pembentukan empati sangat dipengaruhi oleh keteladanan guru, konsistensi pembiasaan, serta dukungan orang tua di rumah. Dengan demikian, pendidikan agama melalui praktik ibadah di sekolah berperan penting dalam membentuk karakter empati anak usia dini secara berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Sutanti (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Spiritual Parenting di Lembaga Islam dan Pengaruhnya Terhadap Regulasi Emosi Anak
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep spiritual parenting di lembaga Islam serta menganalisis pengaruhnya terhadap regulasi emosi anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan, melalui analisis sumber-sumber primer berupa Al-Qur’an dan hadis, serta literatur ilmiah yang membahas spiritual parenting dan regulasi emosi anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa spiritual parenting berperan penting dalam membantu anak mengenali, mengelola, dan mengekspresikan emosi secara sehat. Nilai-nilai spiritual seperti kesabaran, keikhlasan, syukur, dan keteladanan menjadi landasan dalam membentuk kemampuan regulasi emosi anak. Implementasi spiritual parenting di lembaga Islam dapat menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan emosi anak secara seimbang antara aspek psikologis dan spiritual. Dengan demikian, spiritual parenting memiliki kontribusi signifikan terhadap pembentukan karakter emosional anak dalam konteks pendidikan Islam
Copyright (c) 2026 Nur Sidik (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Relevansi Fikih Thaharah dalam Pendidikan Kebersihan dan Kesehatan Anak Perspektif Islam
Kebersihan dan kesehatan merupakan aspek penting dalam pembentukan kualitas hidup anak sejak usia dini. Dalam Islam, konsep kebersihan tidak hanya dipahami sebagai praktik fisik semata, tetapi juga memiliki dimensi spiritual yang kuat, salah satunya melalui ajaran fikih thaharah. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji relevansi fikih thaharah dalam pendidikan kebersihan dan kesehatan anak dari perspektif Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research), dengan menganalisis sumber-sumber primer berupa Al-Qur’an, hadis, serta kitab-kitab fikih klasik dan kontemporer, serta literatur pendukung terkait pendidikan dan kesehatan anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa fikih thaharah mengandung nilai-nilai edukatif yang sangat relevan untuk ditanamkan kepada anak, seperti pembiasaan hidup bersih, kesadaran menjaga kesehatan tubuh, serta tanggung jawab pribadi terhadap kebersihan diri dan lingkungan. Implementasi nilai-nilai thaharah dalam pendidikan anak dapat berkontribusi pada pembentukan karakter hidup bersih dan sehat yang berkelanjutan. Dengan demikian, fikih thaharah memiliki relevansi yang signifikan sebagai landasan pendidikan kebersihan dan kesehatan anak dalam perspektif Islam.
Copyright (c) 2026 Muh Irfan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pengelola Panti Asuhan Dalam Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Anak Asuh Melalui Kajian Kitab Risalatul Mahid
Kedisiplinan merupakan salah satu aspek fundamental dalam pembentukan karakter anak, khususnya bagi anak asuh yang mengalami keterbatasan pengasuhan keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pengelola panti asuhan dalam meningkatkan kedisiplinan anak asuh melalui kajian keagamaan, khususnya Kitab Risalatul Mahid karya Imam Syafi’i di Panti Asuhan Dewi Masyithoh Kabupaten Pemalang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas tiga orang pengelola panti, sedangkan informan meliputi satu orang pengasuh dan dua orang anak asuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran pengelola panti asuhan mencakup fungsi perlindungan, bimbingan, dan pembinaan yang dilaksanakan secara sistematis dan berkelanjutan. Kajian kitab keagamaan berperan signifikan dalam menanamkan nilai kedisiplinan ibadah, belajar, dan kepatuhan terhadap aturan panti. Kendala utama yang dihadapi adalah perbedaan karakter, latar belakang keluarga, dan kebiasaan anak asuh sebelum tinggal di panti. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran pengelola panti sangat menentukan keberhasilan pembinaan disiplin anak asuh.
Copyright (c) 2026 Heru Kurniawan, Shofal Jamil, Bagas Luhur Prakoso (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Strategi Menghafal Surah Pendek Dalam Kegiatan Pembelajaran Harian Di RA Permata Sunnah
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi strategi menghafal surah pendek dalam kegiatan pembelajaran harian di RA Permata Sunnah serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, orang tua, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi menghafal surah pendek dilaksanakan melalui metode pembacaan langsung oleh guru yang diikuti oleh peserta didik secara berulang (muroja’ah). Pelaksanaan program didukung oleh manajemen sekolah yang baik, keterlibatan guru dan orang tua, serta penggunaan buku catatan tahfidz sebagai alat evaluasi. Faktor pendukung utama meliputi motivasi anak, suasana kelas yang kondusif, dan dukungan orang tua di rumah. Adapun faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan perkembangan anak dan kurangnya keterlibatan sebagian orang tua dalam mendampingi muroja’ah di rumah. Secara keseluruhan, strategi menghafal surah pendek memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan nilai agama dan moral anak usia dini.
Copyright (c) 2026 A. Yuniar Rahmayunita (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0