Peran Pengembangan Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
Keywords:
Pengembangan Sumber Daya Manusia, Mutu Pendidikan, Profesionalisme Guru, Kepemimpinan Pendidikan, Manajemen PendidikanAbstract
Pengembangan sumber daya manusia merupakan faktor strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan di berbagai jenjang lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pengembangan sumber daya manusia dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui pendekatan library research. Data diperoleh dari berbagai literatur ilmiah, jurnal bereputasi, buku manajemen pendidikan, serta dokumen kebijakan terkait pengembangan profesional guru dan standar mutu pendidikan. Analisis dilakukan menggunakan teknik content analysis dan sintesis tematik untuk membangun kerangka konseptual yang komprehensif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan sumber daya manusia berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kompetensi guru, penguatan kepemimpinan pendidikan, pembentukan budaya organisasi pembelajar, serta optimalisasi sistem penjaminan mutu. Pengembangan profesional berkelanjutan, pelatihan berbasis kebutuhan, komunitas belajar profesional, dan kepemimpinan transformasional menjadi elemen kunci dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa mutu pendidikan yang berkelanjutan hanya dapat dicapai melalui investasi jangka panjang pada pengembangan sumber daya manusia yang terencana, sistematis, dan terintegrasi dengan strategi manajemen sekolah.
Downloads
References
Anis, M. N. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Dan Iklim Kerja Terhadap Produktivitas Guru SMP Negeri Di Kecamatan Palmerah Jakarta Barat. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 51-60. https://doi.org/10.21009/jmp.v9i1.10783
Arifin, A. S. (2023). Human capital investment: Meningkatkan daya saing global melalui investasi pendidikan. Jurnal Education and Development, 11(2), 174–179.
Athallah, A. M. A. (2022). Pengelolaan Kurikulum Terintegrasi di SMP An-Naja Boarding School Bandung Barat. J-Mpi (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 7(2), 76-87. https://doi.org/10.18860/jmpi.v7i2.13138
Bajrie, F. Z. and Pujiyati, W. (2023). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Gabuswetan Kabupaten Indramayu. Edum Journal, 6(2), 44-55. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i2.129
Barut, M. E. O., Wijaya, A., & Retnawati, H. (2021). Hubungan pedagogical content knowledge guru matematika dan prestasi belajar siswa sekolah menengah pertama. Pythagoras Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 178-189. https://doi.org/10.21831/pg.v15i2.35375
Basri, J., Sa’ud, U. S., & Suryana, A. (2021). Model Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (Pkb) Berbasis Sekolah Pada Guru Sekolah Dasar (School Based Continous Professional Development Model for Premary School Teachers). Almarhalah | Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 166-178. https://doi.org/10.38153/alm.v5i2.62
Effendi, Y. R., Bafadal, I., Degeng, I. N. S., & Arifin, I. (2020). The Principal’s Transformational Leadership Approach Based on Local Wisdom in Strengthening the Character of Students. Malaysian Online Journal of Educational Management, 8(4), 24-42. https://doi.org/10.22452/mojem.vol8no4.2
Fadilah, L. and Hamami, T. (2021). Kepemimpinan Trasformasional dalam Pendidikan Islam. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4186-4197. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1381
Idris, A. N., Yunus, M., & Asdar, A. (2020). Strategi Pengembangan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Negeri 22 Kabupaten Maros. Bosowa Journal of Education, 1(1), 9-15. https://doi.org/10.35965/bje.v1i1.465
Karwan, D. H., Hariri, H., & Rini, R. (2017). Membangun Budaya Guru Pembelajar Melalui Kepemimpinan Visioner. Jurnal Pendidikan Progresif, 7(2), 77-87. https://doi.org/10.23960/jpp.v7.i2.201710
Khoironi, S. C. (2020). Pengaruh Analisis Kebutuhan Pelatihan Budaya Keamanan Siber Sebagai Upaya Pengembangan Kompetensi bagi Aparatur Sipil Negara di Era Digital. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 24(1), 37. https://doi.org/10.31445/jskm.2020.2945
Mukhlisoh, M. (2018). Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan di Madrasah Tsanawiyah Sunan Kalijaga Siwuluh. Jurnal Kependidikan, 6(2), 233-248. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1941
Na'im, Z. (2024). Tinjauan Teoritis Manajemen Mutu Pendidikan. Journal Evaluasi, 8(1), 110-123. https://doi.org/10.32478/r30rhw16
Nelitawati, N. and Ginanjar, S. (2023). Analisis regresi untuk menghitung pengaruh kepemimpinan instruksional kepala sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 12(2), 101. https://doi.org/10.24036/jbmp.v12i2.126634
Pembangunan, H. R. P., Listyasari, W. D., & Soraya, E. (2018). Persepsi Guru Terhadap Peran Sekolah Sebagai Komunitas Belajar Profesional Dalam Perspektif Guru Sekolah Menengah Negeri Di Wilayah Jakarta Pusat. Improvement Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan, 5(1), 1-10. https://doi.org/10.21009/improvement.v5i1.11233
Prasetyo, M. A. M. and Salabi, A. S. (2022). Multikriteria Analisis untuk Pengembangan Berkelanjutan Organisasi Pembelajaran. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 3(1), 157-176. https://doi.org/10.21154/sajiem.v3i1.96
Rezania, V., Nuroh, E. Z., & Mariyati, L. I. (2020). Kemampuan Cognitive Apprenticeship Sebagai Bagian Dari Keterampilan Dasar Mengajar Guru Sekolah Dasar. Pedagogia Jurnal Pendidikan, 9(1), 43-52. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v9i1.258
Safi’i, A. (2023). Model Gaya Kepemimpinan Transformatif Dalam Meningkatkan Daya Saing Pendidikan Di Era Industri 4.0. Dinamika Penelitian Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 23(01), 165-183. https://doi.org/10.21274/dinamika.2023.23.01.165-183
Sahertian, P. and Effendi, Y. R. (2022). The role of principal transformational leadership based on Lonto Leok culture Manggarai community for strengthening student character. Masyarakat Kebudayaan Dan Politik, 35(3), 321-338. https://doi.org/10.20473/mkp.v35i32022.321-338
