Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Menggunakan Media Kartu Suku Kata pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Keywords:
Membaca Nyaring, Kartu Suku Kata, Bahasa Indonesia, Membaca PermulaanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca nyaring peserta didik kelas I Sekolah Dasar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penggunaan media kartu suku kata. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan membaca nyaring siswa, yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata kelas sebesar 66,50 dan 45% siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 70. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, rubrik penilaian membaca nyaring, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca nyaring secara signifikan. Pada siklus I, rata-rata nilai kelas meningkat menjadi 72,30 dengan tingkat ketuntasan 70%. Pada siklus II, rata-rata nilai mencapai 81,40 dan persentase ketuntasan meningkat menjadi 85%. Peningkatan tidak hanya terlihat pada aspek kuantitatif, tetapi juga pada aspek kualitatif, meliputi ketepatan lafal, intonasi, kelancaran membaca, serta kepercayaan diri siswa. Penggunaan kartu suku kata membantu siswa memahami struktur suku kata, merangkai kata secara lebih cepat, dan membaca kalimat sederhana dengan lebih ekspresif. Temuan ini menunjukkan bahwa media kartu suku kata efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran membaca permulaan, khususnya membaca nyaring, karena mampu menciptakan pembelajaran yang interaktif, konkret, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa kelas awal sekolah dasar.
Downloads
References
Afrillan, M. B., Lengkana, A. S., & Supriyadi, T. (2024). Meningkatkan Motivasi Siswa Melalui Model Pembelajaran Kompetisi Kelompok dalam Pembelajaran Atletik dengan Menggunakan Permainan Sirkuit Formula 1. Gelanggang Olahraga Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga (Jpjo), 7(2), 577-586. https://doi.org/10.31539/jpjo.v7i2.9732
Ahya, A. S., Subakti, H., & Surotin, S. (2022). Pematuhan maksim kuantitas Grice pada tuturan guru dalam interaksi kelas Bahasa Indonesia di MI Al-Adnani Kayangan Diwek Jombang. Linguista Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya, 6(2), 156-170. https://doi.org/10.25273/linguista.v6i2.14330
Amindari, A., Sumiharsono, M. R., & Waris, W. (2020). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Dan Audio Visual Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Journal of Education Technology and Inovation, 3(1), 54-68. https://doi.org/10.31537/jeti.v1i1.429
Bahrun, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Membaca Awal Dengan Menggunakan Kartu Suku Kata Kelas I Sekolah Dasar. Pendas Mahakam Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 134-139. https://doi.org/10.24903/pm.v5i2.650
Cahyanti, N. R., William, N., & Nurmalasari, W. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran E-Flashcard Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2170-2182. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.6160
Fadillah, S. N., Lapasere, S., Aqil, M., Hariana, K., Pratama, R. A., & Pesik, V. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Peserta didik Menggunakan Metode Suku Kata Berbantuan Media Kartu Bergambar. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2490-2503. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8802
Hasanah, A. and Lena, M. S. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296-3307. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.526
Izzah, K. (2020). Developing Religious and Moral Values in Habitating Through Combination of Number Heads Together Model with Audio-Visual Media and Reading Aloud Method. Journal of K6 Education and Management, 3(4), 446-455. https://doi.org/10.11594/jk6em.03.04.04
Legowo, Y. A. S., Puspitasari, N., Shintya, Y., Baligh, L. N. A., & Setiyawan, J. N. (2023). Gamifikasi: identifikasi jenis permainan siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 1. https://doi.org/10.30659/pendas.10.1.1-11
Maharani, N. P. L., Ganing, N. N., & Kristiantari, M. G. R. (2023). Media Big Book: Solusi Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 11(1), 56-63. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.58055
Maulaya, A., Niam, F., & Prastowo, A. Y. (2021). Pengembangan Media Vocard (Vocabullary Card / Kartu Kata) Berbasis Kearifan Lokal Materi Puisi Bahasa Indonesia dan Bahasa Daerah (untuk Meningkatkan Komunikatif dan Nasionalisme pada Siswa Kelas II UPT SD Negeri Banggle 02 Kabupaten Blitar). Patria Eduacational Journal (Pej), 1(2), 59-71. https://doi.org/10.28926/pej.v1i2.79
Muhibah, N., Khaeroni, K., & Farhurohman, O. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Struktural Analitik Dan Sintetik (Sas) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Primary Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 12(1), 13. https://doi.org/10.32678/primary.v12i01.2707
Muttaqien, M. I. and Arrum, R. M. (2021). Peran Media pada Keterampilan Membaca Teks Digital di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 8(1), 27-38. https://doi.org/10.17509/jppd.v8i1.33381
Muzdalifah, I. and Subrata, H. (2022). Pengembangan Big Book Berbasis Kearifan Lokal Untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Di Sd. Jurnal Review Pendidikan Dasar Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 44-53. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p44-53
Nasikin, K. and Marsina, S. (2022). Peran Guru Dalam Mengelola Kelas Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jec (Jurnal Edukasi Cendekia), 6(1), 75-83. https://doi.org/10.35326/jec.v6i1.4694
Novia, E., Hilaliyah, T., & Yuliana, R. (2022). Pengembangan Media Kartu Lipat Kata Untuk Melatih Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik. Jurnal Elementaria Edukasia, 5(2). https://doi.org/10.31949/jee.v5i2.4208
Nursuci, A. K. and Kaltsum, H. U. (2022). Penggunaan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5714-5720. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3118
Prayogo, J. F. A. and Citrawati, T. (2023). Analisis Bentuk Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2510-2520. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.6021
Rosimasnita, R. (2021). Penggunaan Media Kartu Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 5(1). https://doi.org/10.33578/pjr.v5i1.8265
Rosmawati, N. A., Kusumawardani, R., & Rosidah, L. (2023). Implementation of Language Literacy Learning in Group A of PAUD Al-Kautsar Cilegon Banten. Tematik Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 140. https://doi.org/10.26858/tematik.v9i2.57483
Safriyani, R. and Mustofa, A. (2021). Promoting Philosophy for Children (P4C) in teaching Reading. English Teaching Journal a Journal of English Literature Language and Education, 9(2), 120. https://doi.org/10.25273/etj.v9i2.10948
Saputra, J. and Noviyanti, S. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(1), 11-33. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i1.19615
Sari, D. P. and Sutarto, S. (2022). Interaksi Pembelajaran Berbasis Rahmah, Optimalisasi Fungsi Otak untuk Belajar. Journal of Education and Instruction (Joeai), 4(2), 607-622. https://doi.org/10.31539/joeai.v4i2.2924
Sari, R. K., Mudjiran, M., Fitria, Y., & Irsyad, I. (2021). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Berbantuan Permainan Edukatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5593-5600. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1735
Solihin, L. (2020). Darurat Literasi Membaca Di Kelas Awal:. Masyarakat Indonesia, 46(1), 34-48. https://doi.org/10.14203/jmi.v46i1.914
