Peningkatan Keterampilan Pengucapan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Media Flash Video pada Siswa Kelas II SD Negeri 1 Tepusen
Keywords:
Pengucapan Bahasa Inggris, Kosakata, Flash Video, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan pengucapan kosakata bahasa Inggris melalui penggunaan media flash video pada siswa kelas II SD Negeri 1 Tepusen. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa. Pada tahap pra-siklus, hanya 33,3% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dengan rata-rata nilai 65,48. Setelah penerapan media flash video pada siklus I, persentase ketuntasan meningkat menjadi 71,43%. Pada siklus II, rata-rata nilai meningkat menjadi 82,86 dengan persentase ketuntasan 80,95%. Peningkatan terlihat pada empat aspek pronunciation, yaitu fluency, accuracy, intonation, dan stressing. Selain peningkatan hasil belajar, penggunaan media flash video juga meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa media audio-visual berbasis flash video efektif dalam meningkatkan keterampilan pengucapan kosakata bahasa Inggris pada siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Adnyani, N. L. P. S. (2022). Efl Phonology: A Case Study of English Fricative Production by Indonesian Learners/Fonologi Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing: Studi Kasus Pelafalan Bunyi Geser Oleh Mahasiswa Indonesia . Aksara, 33(2), 283. https://doi.org/10.29255/aksara.v33i2.645.283-294
Alam, S. K. and Lestari, R. H. (2019). Pengembangan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini dalam Memperkenalkan Bahasa Inggris melalui Flash Card. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 284. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.301
Anggreni, N. L. P. Y., Jayanta, I. N. L., & Mahadewi, L. P. P. (2021). Multimedia Interaktif Berorientasi Model Problem Based Learning (PBL) Pada Muatan IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 214. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35715
Aritonang, R., Parmiti, D. P., & Sudarma, I. K. (2023). Video Pembelajaran Berbasis Microlearning pada Muatan IPAS. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 75-83. https://doi.org/10.23887/jmt.v3i2.63538
Astuty, A. D. (2022). Phonological Interferences in the English of Buginese Students. International Journal of Research on English Teaching and Applied Linguistics, 3(1), 53-61. https://doi.org/10.30863/ijretal.v3i1.3152
Dwigustini, R., Nisa, B., Susilawati, S., & Hodijah, U. (2021). Penggunaan Teknik Picture-Cued Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris. Tunjuk Ajar Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(2), 108. https://doi.org/10.31258/jta.v4i2.108-117
Gusdian, R. I. and Lestiono, R. (2021). English and Arabic Vowels: Ferreting Out the Similarity for Bridging Pronunciation Accuracy. Journal of English Language Teaching and Linguistics, 6(2), 297. https://doi.org/10.21462/jeltl.v6i2.544
Handayani, H., Putra, F. G., & Yetri, Y. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash. Jurnal Tatsqif, 16(2), 186-203. https://doi.org/10.20414/jtq.v16i2.160
Hidayati, F. N. and Fatmawati, N. L. (2022). Pengembangan video animasi powtoon sebagai media pembelajaran linguistik jarak jauh. Jinop (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(1). https://doi.org/10.22219/jinop.v8i1.19284
Jalil, S. B. and Liow, S. J. R. (2008). How does home language influence early spellings? Phonologically plausible errors of diglossic Malay children. Applied Psycholinguistics, 29(4), 535-552. https://doi.org/10.1017/s0142716408080235
Kaland, C. (2019). Acoustic correlates of word stress in Papuan Malay. Journal of Phonetics, 74, 55-74. https://doi.org/10.1016/j.wocn.2019.02.003
Karisma, R., Mudzanatun, M., & Arisyanto, P. (2019). Pengembangan Media Audio Visual untuk Mendukung Pembelajaran Tematik Tema 7 Subtema 2. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(3), 216. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i3.19255
Karlina, Y., Rahman, A., & Chowdhury, R. (2020). Designing Phonetic Alphabets for Bahasa Indonesia (PABI) for the teaching of intelligible English pronunciation in Indonesia. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 9(3), 726-734. https://doi.org/10.17509/ijal.v9i3.23223
Kolin, C. C. K., Rusijono, R., & S., H. S. (2023). Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Video Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Materi Song. Akademika, 12(02), 293-308. https://doi.org/10.34005/akademika.v12i02.2986
Kusumahwardani, D., Pramadi, A., & Maspupah, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Video Animasi Audiovisual Berbasis Animaker Pada Materi Sistem Gerak Manusia. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(1), 110-115. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1665
Lestari, D. A. and Apoko, T. W. (2022). Efektivitas Video Animasi melalui YouTube terhadap Minat Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5953-5960. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3180
Luthfianda, S. N., Irawan, Y., Rahayu, R., & Hidayat, S. (2024). Exploring Pronunciation Challenges: Indonesian University Students' Production of English Fricative Sounds. English Review Journal of English Education, 12(1), 85-94. https://doi.org/10.25134/erjee.v12i1.7606
Maulana, I., Lestiono, R., Wiraatmaja, T., & Gusdian, R. I. (2021). Arriving at pronunciation accuracy in singing English songs: Hijaiyah consonants as the mediation. Satwika Kajian Ilmu Budaya Dan Perubahan Sosial, 5(2), 303-316. https://doi.org/10.22219/satwika.v5i2.17666
Retnomurti, A. B. and Octavita, R. A. I. (2017). Pengembangan Protatik (Program Tabel Fonetik) Berbasis Website Sebagai Media Pembelajaran Pronunciation Practice. Bahasa Dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni Dan Pengajarannya, 45(2), 132-142. https://doi.org/10.17977/um015v45i22017p132
Sardy, N., Trisnawati, I. K., & Fitria, R. (2023). Persepsi Guru terhadap Strategi Pembelajaran Membaca Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1697-1709. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.6932
Sariani, S., Yaningsih, Y., Haslina, W., & Khairat, M. E. (2019). Language Learning Design for Pronunciation Instruction: Listen-and-Read Method. Research and Innovation in Language Learning, 2(3). https://doi.org/10.33603/rill.v2i3.2140
Sudrajat, A., Salsabila, F. G., & Marini, A. (2023). Digital-Based Flash Card to Increase Social Studies Learning Outcomes for Elementary School Students in The Fourth Grade. Journal of Education Technology, 7(2), 235-246. https://doi.org/10.23887/jet.v7i2.63327
Sumartiwi, N. M. and Ujianti, P. R. (2022). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Keliling dan Luas Lingkaran. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(2), 220-230. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.47626
Susantini, N. L. P. and Kristiantari, M. G. R. (2021). Media Flashcard Berbasis Multimedia Interaktif untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 439. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.37606
Wati, L. I. and Nugraha, J. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Adobe Flash Cs6 Pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran di Kelas X OTKP SMK Negeri 1 Lamongan. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (Jpap), 9(1), 65-76. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p65-76
Widagsa, R., Wiyanah, S., & Wahyuni, P. (2019). The Influence of Indonesian Prosodic Features on English Word Stress Production. English Review Journal of English Education, 7(2), 77. https://doi.org/10.25134/erjee.v7i2.1647
Wuwur, F. I. and Subiyanto, A. (2023). An Analysis of Consonant Pronunciation Errors by EFL Preschool Children (5-Years-Old): Distinctive Features Approach. English Franca Academic Journal of English Language and Education, 7(2), 423. https://doi.org/10.29240/ef.v7i2.8469
Yatmikasari, I., Hidayati, R. N., & Sulaeman, D. (2023). English Phonological Interference by Indonesian Speakers in a MoFA’s Media Briefing. Jurnal Bahasa Inggris Terapan, 9(1), 1-10. https://doi.org/10.35313/jbit.v9i1.4924
