Peran Seni Tradisional sebagai Media Stimulasi Perkembangan Holistik Anak Usia Dini
Keywords:
Seni Tradisional, Perkembangan Holistik, Pendidikan Anak Usia Dini, Pembelajaran Berbasis BudayaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran seni tradisional sebagai media stimulasi perkembangan holistik anak usia dini serta mengkaji bagaimana seni tradisional dapat diintegrasikan dalam proses pembelajaran pendidikan anak usia dini. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif melalui studi literatur terhadap berbagai sumber akademik yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini, pendidikan seni, serta pembelajaran berbasis budaya. Analisis dilakukan melalui identifikasi konsep utama, pengelompokan tematik, serta sintesis konseptual untuk memahami hubungan antara aktivitas seni tradisional dan berbagai aspek perkembangan anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa seni tradisional memiliki kontribusi penting dalam mendukung perkembangan kognitif, sosial-emosional, kreativitas, serta keterampilan motorik anak usia dini. Aktivitas seni seperti tari tradisional, musik daerah, permainan rakyat, dan seni rupa berbasis budaya memberikan pengalaman belajar yang melibatkan pikiran, tubuh, dan emosi secara bersamaan. Selain itu, integrasi seni tradisional dalam pembelajaran juga membantu memperkuat identitas budaya anak serta menanamkan nilai-nilai sosial yang hidup dalam masyarakat. Lingkungan pembelajaran yang memanfaatkan seni tradisional menciptakan pengalaman belajar yang lebih kontekstual, kreatif, dan bermakna bagi anak. Pemanfaatan seni tradisional dalam pendidikan anak usia dini dapat menjadi pendekatan pedagogis yang mendukung perkembangan anak secara menyeluruh sekaligus berkontribusi dalam pelestarian budaya lokal.
Downloads
References
Afriliani, A. T. N., Latifah, A., Sahroni, D., & Farida, N. A. (2023). Early Children Education Based on Local Culture. Scientia, 2(2), 1-6. https://doi.org/10.51773/sssh.v2i2.221
Ahmad, H. A., Putri, D. H., & Connie, C. (2019). Efektivitas Penggunaan Model Open-Ended Problem Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 2(2), 73-78. https://doi.org/10.33369/jkf.2.2.73-78
Ariska, K. and Naimah, N. (2020). Penggunaan Alat Musik Tradisional Sebagai Media Pengembangan Motorik Kasar dan Kognitif Anak. Jurnal Pelita Paud, 4(2), 276-286. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v4i2.1011
Aulia, D. and Sudaryanti, S. (2023). Peran Permainan Tradisional dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4565-4574. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4056
Fadilah, F., Herawati, A., Febriani, I. M., Rahmawati, K., Ummati, K., & Rahmatika, R. (2024). Pembelajaran Berbasis Permainan Dakon Sebagai Implementasi Literasi Budaya Pada Anak Usia Dini di PAUD Al-Amin Bugih Pamekasan. Kiddo Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 545-555. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12721
Jannah, L. (2025). Peningkatan Minat Belajar melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Game pada Anak Usia 5-6 Tahun di RA Darul Ulum Mayang Jember. Journal of Early Childhood Education Studies, 5(2), 455-488. https://doi.org/10.54180/joeces.v5i2.592
Kusumawati, H. N., Jogjaningrum, D., Rusdewanti, P. P., & Fu’adi, F. (2023). Integrated learning strategy in arts and culture learning. Imaji Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 21(2). https://doi.org/10.21831/imaji.v21i2.66087
Lestari, P. I. and Prima, E. (2023). Pengaruh Metode Storytelling Berbasis Kearifan Lokal Bali terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1295-1301. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3012
Loita, A., Sumardi, S., & Afifah, R. N. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Aktivitas Finger Painting Untuk Memfasilitasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 7(1), 1-8. https://doi.org/10.17509/jpa.v7i1.59904
Mardiati, Y., Wasino, W., & Puguh, D. R. (2021). Making Connection: Integrating Gamelan Music into Social Studies Classroom. International Journal of Research and Review, 8(7), 236-244. https://doi.org/10.52403/ijrr.20210733
Maulina, I. and Fardeni, H. (2023). Pengaruh Tradisi Lisan terhadap Narasi Sastra Modern dalam Laskar Pelangi dan Things Fall Apart: Studi Perbandingan. Jbsi Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(02), 177-189. https://doi.org/10.47709/jbsi.v3i02.5789
Moettaqien, M. R. and Mijiarto, J. (2024). Konservasi Warisan Seni Wayang Thengul melalui Pembelajaran Interaktif dalam Mendukung Kampung Wisata Kampoeng Thengul. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 7863-7871. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5630
Mulyadiprana, A., Ganda, N., & Ws, R. (2017). Permainan Tradisional Kaulinan Barudak Untuk Mengembangkan Kemampuan Mengelola Emosi Diri Sendiri Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 1(2), 181-189. https://doi.org/10.17509/jpa.v1i2.9358
Muthmainah, M. and Yahya, A. N. (2025). Social Emotional Learning Integrated Arts Education in Kindergarten Indonesia and Malaysia. Aulad Journal on Early Childhood, 8(2), 686-696. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1054
Nabilatunnisa, S. A. and Salsabilah, A. (2022). Kesenian Sebagai Cermin Identitas Budaya. Tanda Jurnal Kajian Budaya Bahasa Dan Sastra (E-Issn 2797-0477), 2(04), 21-26. https://doi.org/10.69957/tanda.v2i04.1793
Prameswari, H. L. K. and Setiawan, S. (2023). Peningkatan Kualitas Pelatihan Karawitan Pada Komunitas Teras Budaya Melalui Pendekatan Manajemen Partisipatif. Komitmen Jurnal Ilmiah Manajemen, 5(1), 54-68. https://doi.org/10.15575/jim.v5i1.34023
Pratiwi, R. E., Zubaidah, S., & Novianti, V. (2024). Does the PBL-RQA Model Improve Students' Information Literacy and Self-Confidence?. Prisma Sains Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan Ipa Ikip Mataram, 12(1), 86. https://doi.org/10.33394/j-ps.v12i1.10069
Rahmawati, E., Astuti, A. D., Anjani, D., & Mulyani, N. S. R. D. (2024). Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Ilmiah Bening Belajar Bimbingan Dan Konseling, 8(1), 59. https://doi.org/10.36709/bening.v8i1.46209
Rizkiyani, F. and Sari, D. Y. (2022). Pengenalan Budaya Sunda Pada Anak Usia Dini: Sebuah Narrative Review. Al-Tsaqafa Jurnal Ilmiah Peradaban Islam, 19(1), 32-45. https://doi.org/10.15575/al-tsaqafa.v19i1.18292
Sari, A. P., Ikhsan, M. K., & Saminan, S. (2017). Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Model Wallas. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 18. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.102
Setiawan, W., Juniati, D., & Khabibah, S. (2024). Studi Literatur: Berpikir Kreatif dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Soulmath Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 12(1), 43-54. https://doi.org/10.25139/smj.v12i1.7548
Suprihatin, K. S., Taufik, H., & Zulkarnaen, M. (2025). The “My Plants” Project: Enhancing Creativity and Collaboration Skills in Early Childhood Education. Albanna Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 69-77. https://doi.org/10.24260/albanna.v5i2.4950
Wardhani, J. K. and Ruslan, R. (2023). Implementasi Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Self Confidence Pada Kelompok B Paud Bunga Mawar Mojokembang. Tambuleng, 4(1), 1-15. https://doi.org/10.37304/jt.v4i1.9617
Wulansari, B. Y. (2017). Pelestarian Seni Budaya Dan Permainan Tradisional Melalui Tema Kearifan Lokal Dalam Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Indria (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Awal), 2(1), 1-11. https://doi.org/10.24269/jin.v2n1.2017.pp1-11
Yetti, E. (2019). Kearifan Lokal dalam Cerita Rakyat Nusantara: Upaya Melestarikan Budaya Bangsa. Mabasan, 5(2), 13-24. https://doi.org/10.26499/mab.v5i2.207
