Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Keywords:
Group Investigation, Keterampilan Menyimak, Pembelajaran Kooperatif, Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) dalam meningkatkan keterampilan menyimak pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian dilaksanakan di kelas I SDN 2 Negara Aji Baru, Kecamatan Anak Tuha, Kabupaten Lampung Tengah dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa. Data dikumpulkan melalui tes formatif, lembar observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada ketuntasan belajar, dari 36,36% pada pra-siklus menjadi 59,10% pada siklus I dan meningkat menjadi 86,37% pada siklus II. Selain peningkatan nilai rata-rata kelas, terjadi perubahan positif dalam partisipasi, konsentrasi, dan tanggung jawab siswa selama proses pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa model Group Investigation efektif dalam menciptakan pembelajaran kolaboratif dan partisipatif yang mampu meningkatkan keterampilan menyimak siswa sekolah dasar secara signifikan.
Downloads
References
Emilia, E. and Hamied, F. A. (2022). Translanguaging Practices in a Tertiary Efl Context in Indonesia. Teflin Journal - A Publication on the Teaching and Learning of English, 33(1), 47. https://doi.org/10.15639/teflinjournal.v33i1/47-74
Erpidawati, E. and Susanti, E. (2019). Kontribusi Pengelolaan Manajemen Kelas Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Fakultas Kesehatan Dan Mipa Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat. Jurnal Benefita, 1(1), 70. https://doi.org/10.22216/jbe.v1i1.2405
Fitria, T. N. (2023). Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Standard in Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) Textbook: A Competency Mapping Analysis. Lingua Didaktika Jurnal Bahasa Dan Pembelajaran Bahasa, 17(2), 139. https://doi.org/10.24036/ld.v17i2.124244
Hartiningsih, D. A., Reffiane, F., & Karsono, K. (2021). Penerapan Model Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 7 Pada Siswa Kelas Iii SDN Tayuwetan 03. Js (Jurnal Sekolah), 5(3), 59. https://doi.org/10.24114/js.v5i3.26481
Hasna, N. (2020). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas III Mis ArRahman IPI. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5 (1), 33-41.
Nurhasanah, A., Pribadi, R. A., & Anggraeni, R. N. (2022). Implementasi Perencanaan Pembelajaran Menggunakan Model Group Investigation Dengan Media Interaktif Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Pada Kelas 2 SDIT Bait Adzkia Islamic School. Jurnal Ilmiah Telaah, 7(1), 48. https://doi.org/10.31764/telaah.v7i1.6693
Nurkhamidah, N. (2021). University Students’ Perspective on Material and Activities in English Listening Class During Pandemic. Elsya Journal of English Language Studies, 3(2), 94-105. https://doi.org/10.31849/elsya.v3i2.6777
Oleškevičienė, G. V., Mockienė, L., & Mažeikienė, V. (2021). Technology-Supported Collaborative Learning in Language Teaching. Communications in Computer and Information Science, 389-397. https://doi.org/10.1007/978-3-030-73988-1_31
Ridwan, A., Murdiono, M., Cathrin, S., Sataroh, S., & Marzuki, M. (2025). The Application of the Group Investigation Model as an Effort to Strengthen Students' Democratic Attitudes in the Pancasila Education Course. Qalamuna Jurnal Pendidikan Sosial Dan Agama, 17(1), 587-600. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v17i1.7087
Sari, B. P. and Hadijah, H. S. (2017). Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa melalui Manajemen Kelas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 122. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8113
Siregar, R. N. (2023). Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Materi Menyimak Dongeng Berbantuan Media Audiovisual Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Group. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 713–717. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i2.22164
Tamrin, M., Sirate, S. F. S., & Yusuf, M. (2011). Teori belajar konstruktivisme Vygotsky dalam pembelajaran matematika. Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 3(1), 40–47.
Tarigan, H. G. (2018). Menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Yazdanpanah, M. and Khanmohammad, H. (2014). Sociocultural Theory and Listening Comprehension: Does the Scaffolding of EFL Learners Improve Their Listening Comprehension?. Theory and Practice in Language Studies, 4(11). https://doi.org/10.4304/tpls.4.11.2389-2395
