Literasi Kesehatan Mental Digital sebagai Strategi Preventif bagi Anak Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.67755/jiwara.v1i1.239Keywords:
Literasi Kesehatan Mental Digital, Strategi Preventif, Anak Sekolah Dasar, Perundungan Siber, Kesejahteraan PsikologisAbstract
Era digital menuntut anak-anak usia sekolah dasar untuk beradaptasi dengan teknologi komunikasi sejak dini. Kendati demikian, penetrasi gawai yang masif tanpa diiringi pemahaman literasi kritis justru memicu berbagai kerentanan psikologis yang serius, seperti perundungan siber (cyberbullying), adiksi digital, gangguan rentang perhatian, hingga distorsi citra tubuh. Penelitian kepustakaan ini bertujuan untuk mengkaji konsep literasi kesehatan mental digital sebagai strategi preventif yang komprehensif bagi anak sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa upaya pencegahan tidak boleh bersifat reaktif, melainkan harus diterapkan secara proaktif melalui pendekatan kesehatan masyarakat yang mencakup tingkat primer, sekunder, dan tersier di lingkungan pendidikan. Lebih lanjut, keberhasilan model implementasi preventif ini sangat bergantung pada terwujudnya kolaborasi sinergis antara guru di sekolah, orang tua di rumah melalui program parenting digital, serta kebijakan institusional yang suportif. Melalui penanaman kesadaran emosional, manajemen waktu layar, dan etika berinternet yang sehat sejak dini, anak-anak dapat dibekali ketahanan mental yang kokoh untuk menavigasi dinamika era digital.
Downloads
References
Agustyaningrum, N., Pradanti, P., & Yuliana, Y. (2022). Teori Perkembangan Piaget dan Vygotsky: Bagaimana Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar? Jurnal Absis Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 568–582. https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1440
Astriana, B., Jalaludin, M., & Muliati, I. (2024). Dampak Psikologis Penggunaan Gadget Berlebihan pada Anak. Journal of Advanced Learning Media Development, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.37396/jalmd.v1i1.1
Cahya, M. N., Ningsih, W., & Lestari, A. (2023). Dampak Media Sosial terhadap Kesejahteraan Psikologis Remaja: Tinjauan Pengaruh Penggunaan Media Sosial pada Kecemasan dan Depresi Remaja. Jurnal Sosial Teknologi, 3(8), 704–706. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v3i8.917
Dewi, C. (2021). Penguatan Literasi Digital melalui Pembelajaran Social Studies Berbasis E-learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Teori Penelitian Dan Pengembangan, 6(10), 1602–1608. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i10.15067
Fahma, M. A., & Purwaningrum, J. P. (2021). Teori Piaget dalam Pembelajaran Matematika. Must Journal of Mathematics Education Science and Technology, 6(1), 31. https://doi.org/10.30651/must.v6i1.6966
Fauziyah, R., Hardini, T. I., Sunendar, D., Yulianeta, Y., Kurniawan, K., & Halimah, H. (2022). Language As a Unifying Nation: The Existence of Digital Literacy in Countering Hoaxes. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(1), 98–107. https://doi.org/10.17509/jpp.v22i1.45505
Geng, Z., & Liu, R. (2025). The impact of smartphone addiction and negative emotions on parent–child relationships among elementary school students. Frontiers in Psychiatry, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2025.1582741
Hendry, B., Hellsten, L. M., McIntyre, L. J., & Smith, B. R. R. (2023). Recommendations for cyberbullying prevention and intervention: A Western Canadian perspective from key stakeholders. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1067484
Hussain, A., & Samreen, S. (2024). Assessing the Impact of Smartphone Addiction and its Effects on Mental Health of Children under the Age of Five Years. Scibase Epidemiology and Public Health, 2(1). https://doi.org/10.52768/epidemiology/1019
Khairunnisa, M. F., Salsabilla, T., & Apsari, N. C. (2023). Integrasi Kompetensi Kebahagiaan Dalam Pengembangan Sikap Spiritual dan Sosial Siswa. Empati Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial, 12(1), 33–43. https://doi.org/10.15408/empati.v12i1.29192
Kumala, A. P. B., & Sukmawati, A. (2020). Dampak Cyberbullying Pada Remaja. Alauddin Scientific Journal of Nursing, 1(1), 55–65. https://doi.org/10.24252/asjn.v1i1.17648
Kusuma, W. S., Sukmono, N. D., & Tanto, O. D. (2022). Stimulasi Perkembangan Kognitif Anak Melalui Permainan Tradisonal Dakon, Vygotsky Vs Piaget Perspektif. Raudhatul Athfal Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 67–81. https://doi.org/10.19109/ra.v6i2.14881
Lin, J., Herrera, M., Rubio, G., Diego, T., Turcotte, M.-È., Saher, M., Lebouché, B., & Osmanlliu, E. (2025). Healthy futures online: A rights-based perspective on digital health literacy for children and youth. Plos Digital Health, 4(8), e0000946. https://doi.org/10.1371/journal.pdig.0000946
Narti, S., & Yanto, Y. (2022). Kajian Dampak Perilaku Fomo (Fear Of Missing Out) Bagi Masyarakat Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Sosial Dan Sains, 2(1), 126–134. https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v2i1.318
Oktariani, Mirawati, M., Syamantha, A., & Afriza, R. (2022). Pemberian Psikoedukasi Dampak Cyberbullying Terhadap Kesehatan Mental Pada Siswa. Abdikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains Dan Teknologi, 1(2), 189–194. https://doi.org/10.55123/abdikan.v1i2.281
Paguirigan, E. M., & Paguirigan, M. J. R. (2022). Parenting in the Digital Age: Implications to Physical, Social and Academic Life of Children in Various Age Groups. Jurnal Pendidikan Progresif, 12(2), 866–880. https://doi.org/10.23960/jpp.v12.i2.202237
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rifqi, A., Fitriani, F., Muflihah, M., & Yulianti, F. (2024). Literasi Digital dan Perilaku Keberagamaan Siswa Sekolah Dasar (Fenomena Perilaku Self-Harm di Media Sosial). Jurnal Basicedu, 8(1), 54–60. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6821
Sriastuti, L., & Masing, M. (2022). Application of Jean Piaget’s Cognitive Learning Theory in Early Childhood Education. Soko Guru Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 14–22. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v2i1.101
Wanda, E. M. (2024). Pengaruh Literasi Digital Pada Generasi Z Terhadap Pergaulan Sosial Di Era Kemajuan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. Jurnal Sosial Teknologi, 3(12), 1035–1042. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v3i12.1078
Widiasmara, N., Ambarsari, R., & Faried, E. Z. (2023). Kesehatan Sosial-Emosional, Persepsi terhadap Iklim Sekolah, dan Psychological Sense of School Membership Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Insight, 5(2), 172–182. https://doi.org/10.17509/insight.v5i2.62799
Yulianti, P. D., Surjaningrum, E. R., Sugiharto, D. Y. P., & Hartini, N. (2021). Mental Healthy Literacy of Teachers: a Systematic Literature Review. Journal of Educational Health and Community Psychology, 10(2), 339. https://doi.org/10.12928/jehcp.v10i2.20512
