Kontribusi Kegiatan Tahfidz terhadap Perkembangan Bahasa dan Literasi Dini pada Pendidikan Raudhatul Athfal
Keywords:
Tahfidz, Bahasa Reseptif, Bahasa Ekspresif, Literasi Awal, Talqin–TalaqqiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kegiatan tahfidz dalam pengembangan bahasa reseptif, bahasa ekspresif, dan literasi awal anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi lapangan. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru tahfidz, wali murid, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan tahfidz melalui metode talqin–talaqqi berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan bahasa reseptif anak melalui aktivitas menyimak dan pengulangan ayat secara konsisten. Pada aspek bahasa ekspresif, tahfidz mendorong keberanian anak dalam berbicara, memperkaya kosakata, serta meningkatkan kelancaran artikulasi melalui proses peniruan dan penguatan positif. Selain itu, kegiatan tahfidz juga mendukung perkembangan literasi awal melalui pengenalan huruf hijaiyah, simbol tulisan ayat, serta pemahaman arah membaca. Faktor pendukung meliputi konsistensi guru, penggunaan media murotal, dan keterlibatan orang tua, sedangkan hambatan mencakup perbedaan kemampuan dan kondisi emosional anak. Secara keseluruhan, tahfidz berperan sebagai strategi pedagogis integratif yang mendukung perkembangan bahasa dan literasi awal secara holistik pada anak usia dini.
Downloads
References
Almaghfiroh, Z. A., Ayu, G. F., Maulana, A. A., Elbarkah, A. A., & Sulaiman, H. M. S. (2024). Implementasi perkembangan bahasa dan sosial anak melalui pendidikan orang tua yang berkualitas. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(4), 13158–13180.
Anidi, Arung, F., Parisu, C. Z. L., & Juwairiyah, A. (2025). Peran orang tua dalam stimulasi perkembangan bahasa anak usia 3–5 tahun. Jurnal E-MAS (Edukasi dan Pembelajaran Anak Usia Dini), 1(1), 62–72.
Cahyani, I., Sulistyaningsih, L., Sitaresmi, N., Rohmat, Yahya, L. E., & Dewi, I. K. (2025). Beyond Center and Circle Time training for early childhood language development. Jurnal Abmas, 25(1), 1–16.
Dahlia, L., Thamrin, M., & Ali, M. (2016). Kemampuan berbicara menggunakan bahasa Indonesia anak usia 5–6 tahun TK Keranjik Kecamatan Tanah Pinoh Kabupaten Melawi. Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1–18.
Husna, A., & Eliza, D. (2021). Strategi perkembangan dan indikator pencapaian bahasa reseptif dan bahasa ekspresif pada anak usia dini. Jurnal Family Education, 1(4), 38–46.
Ispriyanti, A., & Fachurrazi, A. (2025). Peran komunikasi orang tua dalam mengembangkan kecerdasan bahasa anak di KB-TK Mutiara Bunda Sidoarjo. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 12(4), 1817–1842.
Kuntarto, E., Anastasya, N., Wardhani, N. Z. D., Aulia, I., & Sholeh, M. (2024). Analisis perkembangan bahasa anak usia sekolah dasar: Kajian teoritis dan implikasinya dalam pembelajaran. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 307–321.
Lamadang, K. P., Poku, A., Sutari, Susanti, P., Maladjai, N., & Nurung, H. M. (2024). Peran orang tua dalam mengoptimalkan literasi bahasa anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 671–677.
Miyani, R., Muzakki, & Marifah, S. (2025). Peningkatan kemampuan membaca melalui kegiatan literasi membaca di RA Annisa 2 Palangka Raya. Beujroh: Jurnal Pemberdayaan dan Pengabdian pada Masyarakat, 3(3), 624–638.
Muthmainnah, H., Amal, A., & Asti, S. W. (2025). Pengaruh media digital ABC alfabet terhadap kemampuan literasi anak usia 5–6 tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 13(3), 452–459.
Ristiany, & Gustiana, A. D. (2025). Analisis pemahaman orang tua terhadap literasi dasar anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 706–716.
Safira, N., Hayati, H., & Jefriadi. (2023). Analisis implikasi teori belajar pada penggunaan aplikasi interaktif dalam pembelajaran bahasa Arab. Al-Imtiyaz: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 1(1), 90–111.
Ulfa, F., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2025). Pemberian penguatan positif (positive reinforcement) dalam meningkatkan motivasi belajar baca tulis anak. AT-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 566–573.
Warosari, Y. F., & Putri, N. F. (2025). Cognitive integration in the Qur’an in early childhood development. Jurnal Adzkiya, 9(1), 8–18.
Wulandari, I., Prasetya, R. C., Satriawan, W., Semadi, I. K. D., & Harahap, H. S. (2025). The role of musical hobbies in enhancing children's learning concentration. Jurnal Biologi Tropis, 25(3), 2614–2620.
Yuniati, S., & Rohmadheny, P. S. (2021). Bermain peran: Sebuah metode untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 60–69.
