Praktik Pembelajaran Bahasa Arab pada Anak Usia Dini: Analisis Implementasi Mufrodat Dasar di RA Al-Fath Tanjungpinang
Keywords:
Pembelajaran Bahasa Arab, Mufrodat Dasar, Implementasi Pembelajaran, Pendidikan IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis praktik pembelajaran bahasa Arab, khususnya implementasi mufrodat dasar, di RA Al-Fath Tanjungpinang. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus digunakan untuk menggali proses perencanaan, pelaksanaan, serta dampak pembelajaran terhadap perkembangan anak. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mufrodat dasar dilaksanakan secara terintegrasi dalam kegiatan tematik dan pembiasaan harian dengan metode bermain, lagu, media visual, serta repetisi kontekstual. Implementasi ini mendukung perkembangan kemampuan reseptif dan produktif bahasa Arab anak, serta berkontribusi terhadap perkembangan kognitif, sosial-emosional, dan karakter religius. Faktor pendukung meliputi kreativitas guru, motivasi anak, dan budaya sekolah yang religius, sedangkan hambatan berkaitan dengan keterbatasan media dan rentang perhatian anak. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran bahasa Arab yang kontekstual dan menyenangkan pada anak usia dini sebagai fondasi perkembangan linguistik dan karakter.
Downloads
References
Amalia, D. R., & Aulina, C. N. (2024). Peningkatkan kemampuan konsentrasi belajar melalui metode bercerita dengan media audio visual. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 431–447.
Aziz, M. T., & Rido’i, M. (2025). Rekonstruksi kurikulum untuk menumbuhkan cinta belajar bahasa Arab pada anak usia dini. MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 15–30.
Fiharti, P., Istikomah, & Mabruri. (2025). Meningkatkan kemampuan pengenalan kosakata bahasa Arab melalui media bithoqotu ash-shuroh pada anak usia dini. AlAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 32–47.
Junaidah, P. D. (2022). Penguasaan mufradat melalui media lagu untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab siswa MTsN 5 Jombang. TEACHER: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 2(4), 437–444.
Minarti, S. (2024). Efektivitas media lagu dalam meningkatkan kemampuan menghafal mufradat siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Sidrap (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri Parepare.
Mulhakim, I., Ahmadi, & Malisi, M. A. S. (2025). Model kolaboratif manajemen pengembangan kurikulum bahasa Arab di Indonesia: Integrasi peran guru, teknologi, dan kebijakan. Nady Al-Adab: Jurnal Bahasa Arab, 22(2), 56–72.
Muslih, M., & Basri, M. F. (2025). Implementasi metode langsung (tharīqah mubāsyarah) untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab peserta didik MTs di Kabupaten Bekasi. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 3(1), 1–16.
Perkasa, M. R. (2025). Efektivitas metode langsung dalam pembelajaran bahasa Arab: Studi literatur. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1464–1472.
Permata, O. N., & Sutrisno, T. (2025). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model project based learning pada mata pelajaran IPAS kelas VI sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 537–554.
Pertiwi, D., Trikusuma, S., & Nirmalasari, S. (2025). Kontekstualisasi metode langsung dalam pembelajaran bahasa Arab di Yayasan Pondok Pesantren Nur An-Nahdly Tembung. Hibrul Ulama: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 7(2), 436–444.
Royanih, I., & Lamhatin, I. (2024). Meningkatkan kemampuan bahasa melalui metode bernyanyi dengan media audio visual. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Guru, 1(2), 293–315.
Sehati, R., & Pohan, S. (2025). Implementasi pembelajaran berbasis bermain melalui engagement belajar anak usia dini. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(2), 235–239.
Suwatno, Sobandi, A., & Rasto. (2012). Implementasi proses pembelajaran dalam mencapai kompetensi guru bidang keahlian manajemen perkantoran. Manajerial, 10(20), 31–38.
Zaki, M., & Linur, R. (2022). Peningkatan kemampuan menghafal mufradat siswa kelas VII SMP Nurul Huda Menemeng. El-Jaudah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 3(1), 32–46.
