Model Pembelajaran Tahfidz Berbasis Muroja’ah pada Lembaga Rumah Tahfidz
Keywords:
Model Pembelajaran Tahfidz, Muroja’ah, Hafalan Al-Qur’an, Rumah Tahfidz, Retensi MemoriAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis model pembelajaran tahfidz berbasis muroja’ah di Rumah Tahfidz Liwa’ul Haq serta dampaknya terhadap kualitas hafalan santri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan pembina dan ustadzah, serta analisis dokumentasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa muroja’ah diterapkan secara sistematis melalui tahapan persiapan (isti’dad), penyetoran (tashih), dan pengulangan (muroja’ah) dalam bentuk mandiri, berpasangan, dan kelompok (halaqah). Prinsip tidak menambah hafalan sebelum hafalan lama kuat menjadi fondasi utama dalam menjaga stabilitas hafalan. Model ini terbukti meningkatkan kelancaran bacaan, mengurangi kesalahan tajwid dan pertukaran ayat, serta memperkuat retensi jangka panjang. Faktor pendukung meliputi motivasi santri, dukungan keluarga, dan lingkungan belajar yang kondusif, sementara hambatan meliputi kurangnya konsistensi dan manajemen waktu. Model pembelajaran tahfidz berbasis muroja’ah berkontribusi pada penguatan kualitas hafalan sekaligus pembentukan karakter disiplin dan istiqamah pada santri.
Downloads
References
Abdillah, Z., Husein, M. A., & Fathuloh. (2025). Implementasi metode repetisi (tharīqah tikrār) untuk meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an peserta didik SMPI di Cikarang Timur. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 3(1), 1–13.
Addaraini, A. N., & Inayati, N. L. (2023). Penerapan metode halaqah sebagai upaya meningkatkan hafalan Al-Qur’an santriwati kelas X MA Al-Mukmin Surakarta. Jurnal Tarbiyah, 30(2), 272–283.
Aisy, H. R. (2023). Efektivitas Metode Muroja’ah Klasikal Terhadap Kualitas Bacaan Dan Hafalan Al-Quran Di Pondok Pesantren Daarul Huffazh Surabaya. Studia Religia Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 7(2), 260-269. https://doi.org/10.30651/sr.v7i2.20552
Antono, M. N., & Halimah, E. N. (2025). Peran interaksi memori, pikiran, dan bahasa dalam proses retrieval kata pada mahasiswa penghafal Al-Qur'an. Ghâncaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Special Edition Lalongèt VI, 988–995.
Fard, H. F., Mujab, M., & Sholeh, A. (2025). Implementasi metode tāsmiʿ dalam menjaga kualitas hafalan Al-Qur’an santri putri Bait Tāḥfiẓh Al-Qur’an. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 288–301.
Farouq, M. A. Y. E. (2023). Strategi Dan Motivasi Mahasiswa Penghafal Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Tahfizul Al-Qur’an Nurul Furqon Malang. Jurnal Studi Agama Dan Masyarakat, 19(1), 68-77. https://doi.org/10.23971/jsam.v19i1.4564
Hendrizal., Sofila, F., Putra, F. R., Rosdianti, R. N., Yustina., & Yetti, Y. (2025). Neurosains dalam pembelajaran di pendidikan dasar: Tinjauan literatur tentang strategi meningkatkan atensi dan retensi siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 287-298.
Iqbal & Ediat. (2024). Implementasi pembiasaan muroja’ah dalam meningkatkan kualitas hafalan santri di Pondok Pesantren Al-Ittiba’ Klaten. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 85–94.
Ismanto, H. S. (2013). Faktor-faktor pendukung kemampuan menghafal Al-Qur’an dan implikasinya dalam bimbingan dan konseling (Studi kasus pada beberapa santri di Pondok Pesantren Raudlotul Qur’an Semarang). Jurnal Bimbingan Konseling, 2(2).
Khoirunnisa, Q., Putra, D. W., & Tamami, B. (2024). Strategi pendidik dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an di Muhammadiyah Boarding School Watukebo. Integrative Perspectives of Social and Science Journal (IPSSJ).
Maulana, A. D., Sarpendi, & Latifah, A. (2025). Strategi guru tahfidz melalui metode pengulangan dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an santri di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Lampung Selatan. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 4085–4093.
Mustaufir, M. (2023). Penerapan Metode Muroja’ah Bersama Dalam Peningkatan Kualitas Hafalan Alquran Pada Santriwati PPTQ Darul Furqon Malang. Fashohah Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 104-110. https://doi.org/10.33474/fsh.v3i2.20357
Mutaqin, D., Indra, H., & Lisnawati, S. (2022). Manajemen pembelajaran tahfizh Alquran untuk ketercapaian target hafalan di SMPQ Al-Ihsan. Tawazun Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 187. https://doi.org/10.32832/tawazun.v15i2.7623
Nafi’ah, L. M., & Wijaya, M. (2025). Implementation of spaced repetition technique using flashcards to improve Arabic vocabulary retention. Studi Arab, 16(1), 51–64.
Rosadi, D. I. and Gumiandari, S. (2023). Efektifitas Metode Sahal Dalam Menjaga Kualitas Hafalan al-Qur’an di STIQ al-Multazam Kuningan Jawa Barat. Turast Jurnal Penelitian Dan Pengabdian, 11(1), 1-20. https://doi.org/10.15548/turast.v11i1.5887
Sugianto, & Ramayani, N. (2025). Penerapan metode sabak, sabki, manzil dalam menghafal Al-Qur'an 30 juz di Pesantren Nuur Ar Radhiyyah. Jurnal Mudabbir (Journal Research and Education Studies), 5(2), 4755-4772.
Syahrial., Alirmansyah., Asrial., Suhartini, S., & Faizal. (2025). Pelatihan penggunaan repetition method berbasis website untuk memudahkan guru dalam melatih daya ingat peserta didik. Abdira: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(4), 876–883.
