Kontribusi Metode Menghafal dan Muroja’ah terhadap Peningkatan Kefasihan dan Ketahanan Hafalan
Keywords:
Metode Menghafal, Muroja’ah, Kefasihan Bacaan, Ketahanan Hafalan, Pendidikan PesantrenAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi metode menghafal dan muroja’ah terhadap peningkatan kefasihan dan ketahanan hafalan mahasiswa di Pondok Pesantren Markaz Talaqqi Cileungsi Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kegiatan tahfidz, wawancara dengan ustadz pembimbing dan mahasiswa, serta analisis dokumentasi program. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem sepuluh kali khatam sebelum penambahan hafalan baru berkontribusi pada penguatan kefasihan bacaan, terutama dalam aspek makhraj dan tajwid. Penerapan sistem mardud dalam setoran hafalan efektif mencegah kesalahan menetap, sementara praktik simaan antar teman meningkatkan ketelitian dan kesiapan mahasiswa. Kontribusi signifikan terhadap ketahanan hafalan terlihat pada implementasi muroja’ah terjadwal yang menyeimbangkan penambahan dan pemeliharaan hafalan. Pengulangan berkala terbukti memperkuat retensi jangka panjang dan menjaga stabilitas hafalan di tengah kesibukan akademik mahasiswa. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi metode menghafal dan muroja’ah secara sistematis mampu meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an secara komprehensif dan berkelanjutan.
Downloads
References
Azahra, V., & Rohim, A. (2025). Penerapan metode muraja’ah teman sebaya untuk meningkatkan hafalan Al-Qur’an siswa kelas VII di MTsN 1 Mojokerto. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(7).
Azhari, D. S., Fadhli, A., & Usman (2025). Pengayaan Materi Tahsin dan Penguatan Hafalan Al-Qur'an terhadap Santri Rumah Qur'an Az-Zakirin dalam Rangka Mewujudkan Generasi Qur'ani. Publica Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 27-33. https://doi.org/10.58738/publica.v4i1.79
Durarin Nafaisi and Sri Suyanta (2025). Implementasi Metode Turki Utsmani Terhadap Kekuatan Hafalan Al-Qur’an Santri Di Pondok Pesantren Sulaimaniyah Ferhan Sultan. Ebtida Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 646-655. https://doi.org/10.58788/ebtida.v5i2.8487
Fata, B. S., Rosyadi, I., & Isti’anah, I. (2024). Regulasi Diri Santri Penghafal Al-Qur’an Di Pesantren an-Nuqthah, Tangerang. Tarbawi Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 7(1), 69-95. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v7i1.630
Hidayat, T. and Badria, L. (2022). Metode Mushaf Al-Miftah Dalam Meningkatkan Mutu Hafalan Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Sidogiri Pasuruan. An-Nafah Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 2(2), 53-65. https://doi.org/10.64469/an-nafah.v2i2.23
Mala, H., & Roziqin, A. Z. (2025). Penguatan daya ingat santri melalui bimbingan kelompok metode tanya jawab di TPQ Baiturrahman. Manfaat: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia, 2(3), 51–61.
Mar'ati, R. and Nafiatul, B. (2025). Penerapan Metode Ta’zir Terhadap Regulasi Diri Santri Penghafal Al-qur’an Di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Al-ghufroniy Putri Paron Ngawi Tahun 2024. Al-Murabbi Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 12(1), 36-46. https://doi.org/10.53627/jam.v12i1.5962
Muthohharoh, N. M., Kholis, N., & Handayani, P. (2022). Perbandingan Pembelajaran Al-Qur'an di Arab Saudi dan Indonesia. Scaffolding Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(1), 333-341. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i1.1313
Nafi’ah, L. M., & Wijaya, M. (2025). Implementation of spaced repetition technique using flashcards to improve Arabic vocabulary retention. STUDI ARAB, 16(1), 51–64.
Nor, M. A. M., Nawi, M. Z. M., & Muhamad, N. (2021). The implementation of Al-Quran and Fardhu Ain (KAFA) class teacher teaching practices in teaching Tajweed Al-Quran in Kedah. Journal of Research Policy & Practice of Teachers & Teacher Education, 11(1), 40-62. https://doi.org/10.37134/jrpptte.vol11.1.4.2021
Rahmita, N., Parapat, I. K., Nurmawati, N., & Sitorus, A. S. (2023). Evaluasi Pembelajaran Tahsin Tilawah Al-Qur’an dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an. Murhum Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 520-530. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.244
Sari, L. F. I. S. (2023). Regulasi Diri Mahasiswa Penghafal Al-Qur’an dalam Menjaga Kualitas Hafalan Al-Qur’an di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. Sibernetik Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 59-71. https://doi.org/10.59632/sjpp.v1i1.19
Ulfa, F., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2025). Pemberian penguatan positif (positive reinforcement) dalam meningkatkan motivasi belajar baca tulis anak. AT-TARBIYAH: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 566–573.
