Penerapan Strategi Picture and Piture Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Murid Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Keywords:
Strategi Picture and Piture, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia, Pembelajaran KooperatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan strategi Picture and Piture dalam meningkatkan hasil belajar murid pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 4 Sidorejo. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 murid kelas III. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif berdasarkan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar murid, dari 30% ketuntasan pada kondisi awal menjadi 60% pada siklus I dan meningkat hingga 90% pada siklus II. Selain peningkatan capaian akademik, strategi ini juga meningkatkan aktivitas, motivasi, dan partisipasi murid dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, strategi Picture and Piture terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan berpusat pada murid.
Downloads
References
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75.
Elisa, R., Nugroho, A. S., & Subayani, N. W. (2023). Pengembangan Media Credipup Untuk Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(1), 26-36. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i1.139
Faradila, F. I. and Pratiwi, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Roda Putar terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Matematika di UPTD SDN Pejagan 4. Jagomipa Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ipa, 4(1), 97-104. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.446
Hasanah, B. A., Firmansyah, A., & Firmansyah, H. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Minat Belajar Sejarah Peserta Didik. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 1913-1924. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5294
Kurnia, I. R. and Sunaryati, T. (2023). Media Pembelajaran Video Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(3), 1357-1363. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5579
Lipikuni, H. F., Boimau, Y., Maubana, W. M., Olla, A., & Pote, F. I. (2023). Hubungan Media Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Fisika SMA Negeri Lurasik. Magnetic Research Journal of Physics and It’s Application, 3(1), 222-225. https://doi.org/10.59632/magnetic.v3i1.281
Lubis, D. Y. and Syafriani, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Swasta Dharma Pancasila Medan. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 9(1), 187-194. https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1.4072
Maliasih, Hartono, & Nurani, P. (2017). Upaya meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar kognitif melalui metode Teams Games Tournaments dengan strategi peta konsep pada siswa SMA. Jurnal Profesi Keguruan, 3(2), 222–226.
Mandar, Y., & Sihono. (2025). Implementasi teori konstruktivisme dalam PAI: Kajian teori Jean Piaget dan Jerome Bruner. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 223–237.
Mardana, V. S., Rijal, M., & Darwis, R. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Alam Sekitar terhadap Minat dan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Fotosintesis. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(3), 736-743. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1169
Mariana, Zulkifli, & Sari, E. (2010). Peningkatan keterampilan berpikir kritis sebagai pembentuk karakter calon guru biologi pada 3 varian multimedia yang berbeda. Dalam Prosiding Seminar Nasional VIII Pendidikan Biologi, hlm. 333–338.
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa’: Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116–143.
Nasir, L. M. and Jamiludin, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 129-142. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1041
Nurjamilah., Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori belajar konstruktivisme. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(4), 6867–6882.
Nurmala, R. (2022). Minat Belajar Siswa Menggunakan Pocket Book Mathematic (Pockemath) Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran. Mathematics Education and Application Journal (Meta), 3(2), 1-8. https://doi.org/10.35334/meta.v3i2.2396
Sari, R. K. and Harjono, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Tematik Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 122. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.33356
Sunami, M. A. and Aslam, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Zoom Meeting terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1940-1945. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1129
Thesarah, R. H., Subagiyo, L., & Qadar, R. (2021). Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis audio-visual dengan aplikasi Powtoon untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada materi impuls dan momentum di SMK Negeri 6 Samarinda. Jurnal Kajian Pendidikan Ipa, 1(1), 31-40. https://doi.org/10.52434/jkpi.v1i1.1050
Yanti, R. A., Astawa, I. B. M., & Sarmita, I. M. (2023). Penggunaan Media Story Maps dalam Pembelajaran Geografi dan Implikasinya Terhadap Minat Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Singaraja. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 11(2), 196-203. https://doi.org/10.23887/jjpg.v11i2.64048
