Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Native Speaker dan Implikasinya terhadap Kemahiran Berbahasa
Keywords:
Native Speaker, Pembelajaran Bahasa Arab, Kemahiran Berbahasa, Pendekatan Komunikatif, PesantrenAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran bahasa Arab berbasis native speaker serta implikasinya terhadap kemahiran berbahasa santri di Pondok Pesantren Al-Ihsan Bekasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik dengan teknik reduksi, kategorisasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa native speaker berperan sebagai model bahasa autentik, fasilitator komunikasi, motivator, dan mediator budaya. Implementasi pembelajaran yang menekankan penggunaan bahasa Arab secara penuh dan interaksi komunikatif berdampak signifikan terhadap peningkatan keterampilan menyimak (istima’) dan berbicara (kalam), serta meningkatkan kepercayaan diri dan motivasi belajar santri. Meskipun terdapat tantangan awal berupa kecemasan berbahasa dan perbedaan pendekatan pedagogis dengan guru lokal, sinergi keduanya mampu menciptakan keseimbangan antara kompetensi linguistik dan komunikatif. Model ini menunjukkan efektivitas dalam membentuk lingkungan bahasa yang autentik dan berkelanjutan.
Downloads
References
Al-Hamzah, K., & Amrulloh, M. A. (2025). Pembelajaran bahasa Arab dengan pendekatan komunikatif terhadap kemampuan maharah al-kalam di Madrasah Tsanawiyah. Lisan An Nathiq: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab, 7(2), 385–402.
Anjarani, D. R., Zuhri, M. D., & Jamaluddin, J. (2025). The Contribution of Speaking Practice With the Native Speaker to Students’ Speaking Ability in SMPN 1 Pamekasan. Esteem Journal of English Education Study Programme, 8(1), 400-407. https://doi.org/10.31851/esteem.v8i1.17662
Arslanbay, G. and Büyükahıska, D. (2024). Action research: Increasing Turkish EFL Learners’ Speaking Self-Efficacy in English Online Sessions. Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty. https://doi.org/10.7822/omuefd.1435207
Fani, A., & Setyawati, N. S. (2025). Pemerolehan bahasa kedua pada anak usia dini: Tinjauan sistematis tentang pengaruh lingkungan keluarga dan komunitas. JSPAUD: Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 61–69.
Fathoni. (2024). Strategi pembelajaran bahasa Arab yang inovatif dalam menghadapi tantangan globalisasi. Jurnal Elkatarie: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 6(2), 11–19.
Ghane, M. H. and Razmi, M. H. (2023). Exploring the Effectiveness of Native and Non-Native English Teachers on EFL Learners’ Accuracy, Fluency, and Complexity in Speaking. Education Research International, 2023, 1-8. https://doi.org/10.1155/2023/4011255
Jayasinghe, M., Liyanage, L., Wijesekara, K., & Kotapola, I. (2024). English Speaking as a Second Language for Health Sciences’ Undergraduates: Preferred Activities & Motivators. Jees (Journal of English Educators Society), 9(2), 134-143. https://doi.org/10.21070/jees.v9i2.1878
Laily, I. F. (2013). Pendekatan komunikatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(1), 1–17.
Lubis, H. Z. (2018). Metode pengembangan bahasa anak pra sekolah. Raudhah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 1–21.
Mufid, A., Arif, H., Aji, B. S., & Bahris, N. A. (2025). Kajian sosiolinguistik terhadap ragam bahasa dalam syair Serat Penjajah. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(4), 291–299.
Phothongsunan, S. (2017). Perceiving Native English Speaking Teachers: EFL University Students’ Perspectives. Arab World English Journal, 8(4), 259-267. https://doi.org/10.24093/awej/vol8no4.17
Putri, B. T., Ayu, C. S., Ginting, M. A. B., Saidah, S., & Nasution, S. (2025). Budaya dan bahasa: Refleksi dinamis identitas masyarakat. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(1), 20–32.
Said, M. M., Rita, F., & Usman, S. (2023). The motivation of university students in speaking English on extracurricular activity: Extrinsic or intrinsic?. Joall (Journal of Applied Linguistics and Literature), 8(2), 355-378. https://doi.org/10.33369/joall.v8i2.26955
Sepniwati, L., Supardi, J. S., & Sapotra, A. (2025). Riwayat pembelajaran bahasa Inggris dan kecemasan bahasa asing pada siswa SMP (Sekolah Menengah Pertama). Happiness: Journal of Psychology and Islamic Science, 9(1), 44–57.
Wahyuni, D. S., Bayu, G. W., Muhammadiah, M., Salamah, S. S., & Fitria, T. N. (2025). Teori pemerolehan bahasa kedua dan implikasinya dalam EFL. HN Publishing.
