Analisa Kesalahan Berbahasa Pada Anak Usia Dini di TK Nurussunnah Kisaran
Keywords:
Kesalahan Berbahasa, Pemerolehan Bahasa, Anak Usia Dini, Perkembangan BahasaAbstract
Kesalahan berbahasa merupakan fenomena yang lazim terjadi dalam proses pemerolehan bahasa anak usia dini dan mencerminkan tahapan perkembangan linguistik anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk kesalahan berbahasa serta faktor-faktor yang mempengaruhinya pada anak usia dini di TK Nurussunnah Kisaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas, orang tua, dan anak usia dini yang terlibat langsung dalam proses pembelajaran dan interaksi bahasa sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum perkembangan bahasa anak usia 4–5 tahun berada pada kategori berkembang sesuai tahap usia. Namun demikian, ditemukan beberapa kesalahan berbahasa yang bersifat wajar, terutama pada penggunaan kata penghubung (konjungsi), kata depan (preposisi), serta struktur kalimat sederhana. Kesalahan berbahasa tersebut tidak menghambat proses komunikasi anak, melainkan mencerminkan sistem bahasa internal yang sedang berkembang. Faktor yang mempengaruhi kesalahan berbahasa meliputi perkembangan biologis anak dan kualitas lingkungan bahasa di rumah maupun di sekolah. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa kesalahan berbahasa merupakan bagian normal dari pemerolehan bahasa anak usia dini dan perlu disikapi melalui stimulasi bahasa yang tepat dan lingkungan belajar yang suportif.
Downloads
References
Agustin, F. W., Qonita, Q., & Mulyana, E. H. (2024). Peran Media Digital terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini di Kober Al-Urwatul Wutsqa. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6(1), 73-77. https://doi.org/10.35473/ijec.v6i1.2800
Alsaedi, N. (2017). Universal Grammar Theory and Language Acquisition: Evidence from the Null Subject Parameter. International Journal of Linguistics, 9(3), 48. https://doi.org/10.5296/ijl.v9i3.11159
Ayob, Z., Christopher, C., & Naidoo, D. (2021). Caregiver's perception of their role in early childhood development and stimulation programmes in the early childhood development phase within a Sub-Saharan African context: An Integrative Review. South African Journal of Occupational Therapy, 51(3), 84. https://doi.org/10.17159/2310-3833/2021/vol51n3a10
Bening, T. P. and Ichsan, I. (2022). Analisis Penerapan Pengetahuan Orang Tua dalam Stimulasi Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3), 853. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.829
Daneshfar, S. and Moharami, M. (2018). Dynamic Assessment in Vygotsky’s Sociocultural Theory: Origins and Main Concepts. Journal of Language Teaching and Research, 9(3), 600. https://doi.org/10.17507/jltr.0903.20
Dłużewska-Owczarek, H. and Kaźmierczak, M. (2020). Language Activity of a 3-Year-Old Child in Interaction with Adults. A Case Study. Logopaedica Lodziensia, (4), 9-28. https://doi.org/10.18778/2544-7238.04.01
Hein, J., Driemel, I., Martin, F., Nie, Y., & Αλεξιάδου, Ά. (2024). Errors of multiple exponence in child English: a study of past tense formation. Morphology, 35(2), 143-183. https://doi.org/10.1007/s11525-024-09434-x
Istiqomah, N. and Maemonah, M. (2021). Konsep Dasar Teori Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Khazanah Pendidikan, 15(2), 151. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10974
Kornev, A. N. and Balčiūnienė, I. (2021). Lexical and Grammatical Errors in Developmentally Language Disordered and Typically Developed Children: The Impact of Age and Discourse Genre. Children, 8(12), 1114. https://doi.org/10.3390/children8121114
Lyster, S. H., Snowling, M. J., Hulme, C., & Lervåg, A. (2020). Preschool phonological, morphological and semantic skills explain it all: following reading development through a 9‐year period. Journal of Research in Reading, 44(1), 175-188. https://doi.org/10.1111/1467-9817.12312
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116-152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
McCauley, S. M., Bannard, C., Theakston, A., Davis, M., Cameron‐Faulkner, T., & Ambridge, B. (2021). Multiword units lead to errors of commission in children's spontaneous production: “What corpus data can tell us?*”. Developmental Science, 24(6). https://doi.org/10.1111/desc.13125
Panhwar, I. A., Usman, M., Panhwar, F., & Surahio, T. A. (2025). Exploring the Impact of Zone of Proximal Development and Scaffolding in Second Language Acquisition: A Comparative Study of Vygotskian and Freirean Approaches. Social Science Review Archives, 3(1), 1166-1176. https://doi.org/10.70670/sra.v3i1.416
Rinaldi, S., Caselli, M. C., Cofelice, V., D’Amico, S., Cagno, A. G. D., Corte, G. D., … & Zoccolotti, P. (2021). Efficacy of the Treatment of Developmental Language Disorder: A Systematic Review. Brain Sciences, 11(3), 407. https://doi.org/10.3390/brainsci11030407
Selepe, M. A., Nhase, Z., & Okeke, C. I. (2024). How Mobile ECCE Practitioners Leverage a Variety of Learning Materials in Resource-Scarce Communities. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(9), 161-178. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.9.9
Sudirman, R., & Utina, S. S. (2021). Peran Guru Dalam Meningkatkan Pengelolaan Lingkungan Belajar Paud Di Tk Sinar Jaya Kelurahan Bongohulawa, Kecamatan Limboto, Kabupaten Gorontalo. 02(02), 179–198. Https://Ejournal.Iaingorontalo.Ac.Id/Index.Php/Eciej/Article/View/233
Tessier, A. (2019). U‐shaped development in error‐driven child phonology. WIREs Cognitive Science, 10(6). https://doi.org/10.1002/wcs.1505
Wood, J. F. (2017). Errors in Second/Foreign Language Learning and Their Interpretations. Education and Linguistics Research, 3(1), 1. https://doi.org/10.5296/elr.v3i1.10251
Xu, X. (2024). Childrens Acquisition of Past Tense Verbs. Lecture Notes in Education Psychology and Public Media, 37(1), 106-110. https://doi.org/10.54254/2753-7048/37/20240515
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yuyun Ahmad (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
