Strategi Guru Dalam Pengembangan Keterampilan Berbahasa Ekspresif Pada Anak Usia 5-6 Tahun
Keywords:
Anak Usia Dini, Bahasa Ekspresif, Strategi Guru, Pendidikan Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam pengembangan keterampilan berbahasa ekspresif pada anak usia 5–6 tahun di TK Islam A-Z Ceria Kampung Kramat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelompok B, dan anak usia 5–6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan empat strategi utama dalam mengembangkan keterampilan berbahasa ekspresif, yaitu storytelling, pengulangan tuturan lisan, tanya jawab dan diskusi aktif, serta bermain peran (role playing). Keberhasilan strategi tersebut didukung oleh kompetensi guru, penggunaan media konkret, lingkungan belajar yang kondusif, dan hubungan yang positif antara guru dengan anak. Adapun kendala yang dihadapi meliputi rendahnya rasa percaya diri sebagian anak, keterbatasan kosakata, pengaruh bahasa daerah, serta keterbatasan sumber belajar. Penerapan strategi tersebut berdampak positif terhadap peningkatan keberanian berbicara, penguasaan kosakata, kemampuan menyusun kalimat, serta kemampuan anak mengungkapkan ide dan pengalaman secara lisan. Dengan demikian, strategi pembelajaran yang komunikatif, interaktif, dan berpusat pada anak terbukti efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan berbahasa ekspresif pada pendidikan anak usia dini.
Downloads
References
Afian, B. H. N. (2023). Penguasaan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini Pasca Pembelajaran Daring. Murhum Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 442–453. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.342
Afian, B. H. N. (2023). Penguasaan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini Pasca Pembelajaran Daring. Murhum Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 442–453. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.342
Ajat, A., Ruyanah, R., Ekaningrum, Z., Widayanti, R., & Komara, I. N. (2024). Pengembangan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Melalui Membaca Nyaring Buku Berbasis Nilai Agama dan Moral di TKIT Permata Bunda Merauke. Syntax Idea, 6(2), 556–567. https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v6i2.2965
Akbar, T., Anto, P., & Andrijanto, M. S. (2020). Mural As A Medium Of Language Learning In Preschool Education. Hortatori Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 66–72. https://doi.org/10.30998/jh.v4i1.319
Akbar, T., Anto, P., & Andrijanto, M. S. (2020). Mural as a Medium of Language Learning in Preschool Education. Hortatori Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 66–72. https://doi.org/10.30998/jh.v4i1.319
Amri, N. A. (2017). Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Kemampuan Komunikasi (Bahasa Ekspresif) Anak Taman Kanak-Kanak Raudhatul Athfal Alauddin Makassar. Pembelajar Jurnal Ilmu Pendidikan Keguruan Dan Pembelajaran, 1(2), 105. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v1i2.4864
Anggraini, G. F., & Sofia, A. (2016). Rekonstruksi Kecakapan Sosial Guru Dalam Pengembangan Berbicara Anak Usia Dini. Jiv-Jurnal Ilmiah Visi, 11(2), 111–120. https://doi.org/10.21009/jiv.1102.5
Astriyanti, A., & Juanda, J. (2023). Bahasa Ekspresif dan Sifat Pemalu Anak dalam Pemerolehan Bahasa di PAUD Al Huda Makassar. Jurnal Pelita Paud, 8(1), 82–89. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i1.3177
Budiarti, E., Farista, D., Palupi, D. I., Wara, L. W., Rubiah, S. A., & Harti, U. (2022). Storytelling One Day One Book Terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(12), 1091–1101. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i12.1405
Chea, V., & Kuon, S. (2024). Enhancing English language learning in Cambodia: Exploring scaffolding strategies in mixed-ability classes. Journal.CJESS, 1(1), 89–103. https://doi.org/10.69496/cjess.v1i1.18
Chen, J. (2022). Scaffolding in an Elementary-level Japanese Language Classroom Question-Answer Interactions. Journal of Language and Cultural Education, 10(1), 16–24. https://doi.org/10.2478/jolace-2022-0002
Fitriani, D., & Aziz, U. B. A. (2021). The use of storytelling techniques in extratextual activities for the development of children’s expressive language skills. Gender Equality International Journal of Child and Gender Studies, 7(2), 212. https://doi.org/10.22373/equality.v7i2.10569
Gulo, T., Hidayatulloh, I., & Gulo, B. B. (2023). Pemerolehan Fonologi Dalam Perkembangan Bahasa Anak Usia 3,5 Tahun. Pragmatik Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 1(4), 20–31. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v1i4.237
Hidayati, U., Pusari, R. W., & Sagala, A. C. D. (2024). Peningkatan Bahasa Ekspresif Anak Usia 3-4 Tahun melalui Buku Cerita Little Abid. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 32–42. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i1.2668
Kusumawardani, Y., Rahmawati, I., & Muttaqin, M. A. (2024). Implementasi Literasi Dasar Untuk Menstimulasi Kemampuan Berbahasa Pada Anak Usia Dini di TK Kusuma Bangsa 02 Tambakmas. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 122–130. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i1.8826
Laily, I. F. (2015). Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sd/Mi. Al Ibtida Jurnal Pendidikan Guru Mi, 2(1). https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v2i1.176
Latifa, B., Fitria, A., & Eliza, D. (2023). Pengaruh Read Aloud Dalam Mengembangkan Bahasa Pada Anak Di Raudhatul Athfal Ar-Rahman Kinali. Incrementapedia Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 45–51. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no1.a6627
Mascita, D. E. (2018). Evaluasi Berbasis Kompetensi Komunikatif. Jurnal Tuturan, 1(1), 53. https://doi.org/10.33603/jt.v1i1.1090
Novianti, I., & Syafwandi, S. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Bermain Peran dan Bercerita terhadap Aspek Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pelita Paud, 7(2), 331–339. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i2.2995
Noviyanti, D., Sutini, A., & Kurniawati, K. (2018). Pendekatan Komunikatif Interaktif Untuk Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini. Cakrawala Dini Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1). https://doi.org/10.17509/cd.v8i1.10550
Parmini, N. M., Parmiti, D. P., & Astawan, I. G. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berbicara pada Anak Kelompok B. Mimbar Pendidikan Indonesia, 2(1), 8–14. https://doi.org/10.23887/mpi.v2i1.31416
Pratikno, H., Wulansari, A., & Purwanto, K. D. (2024). Relevansi Intuisi Kebahasaan Penutur terhadap Kemampuan Berpikir Logis dan Kritis dalam Penyampaian Argumentasi. Alfabeta Jurnal Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya, 7(1), 142–151. https://doi.org/10.33503/alfabeta.v7i1.4084
Putri, N. A., Imtiyaz, H. N., Ma’ruf, A., Dwiarti, I., & Isnani, I. (2024). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak melalui Metode Read-Aloud di PAUD Al-Hassanah Samarinda. Bocah Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 3(2), 95–105. https://doi.org/10.21093/bocah.v3i2.8288
Rozi, F., & Habibah, S. (2023). Learning Method While Playing Dalam Meningkatkan Verbal Smart Anak. Muróbbî Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 317–333. https://doi.org/10.52431/murobbi.v7i2.2032
Setyaningsih, R. (2023). Peran Permainan Edukatif dalam Mengembangkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7299–7307. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5773
Sriami, S., Haryono, S. E., & Muntommimah, S. (2021). Implementasi Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif pada Anak Taman Kanak-Kanak. Melior Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 1(2), 38–44. https://doi.org/10.56393/melior.v1i2.555
Wei, M. (2024). The Implications of the Zone of Proximal Development for English Teaching. Lecture Notes in Education Psychology and Public Media, 36(1), 87–90. https://doi.org/10.54254/2753-7048/36/20240428
Yuniati, S., & Rohmadheny, P. S. (2020). Bermain Peran: Sebuah Metode untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 60. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.509
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ranny Debby Testiara Nasution (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
