Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini melalui Kegiatan Membaca Bersama
Keywords:
Anak Usia Dini, Kemampuan Bahasa, Membaca Bersama, Literasi Keluarga, Peran OrangtuaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini melalui kegiatan membaca bersama. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Lokasi penelitian dilaksanakan di POS PAUD Cempaka, Kota Depok, dengan partisipan yang terdiri atas kepala sekolah, guru, orang tua, dan anak usia dini yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua berperan sebagai pendamping, fasilitator, motivator, dan mitra sekolah dalam mendukung perkembangan bahasa anak melalui kegiatan membaca bersama. Aktivitas tersebut terbukti mampu memperkaya kosakata, meningkatkan kemampuan menyimak, mengembangkan kemampuan berbicara dan bercerita, serta menumbuhkan rasa percaya diri anak dalam berkomunikasi. Keberhasilan pelaksanaan membaca bersama didukung oleh komitmen sekolah, komunikasi yang baik antara guru dan orang tua, serta keterlibatan aktif keluarga. Adapun faktor penghambat meliputi kesibukan orang tua, rendahnya konsistensi sebagian keluarga dalam melaksanakan kegiatan membaca, dan keterbatasan waktu pendampingan di rumah.
Downloads
References
Ashari, A. T. (2024). Strategi Guru dalam Perkembangan Bahasa Indonesia pada Anak Usia Dini dengan Metode Cerita Bergambar. Jurnal Global Ilmiah, 1(10), 340–350. https://doi.org/10.55324/jgi.v1i10.102
Chang, C., & Luo, Y.-H. (2019). A longitudinal study of maternal interaction strategies during joint book-reading in Taiwan. Journal of Child Language, 47(2), 401–417. https://doi.org/10.1017/s0305000919000746
Dharma, D. S. A. (2023). Membaca Peran Teori Ekologi Bronfenbrenner dalam Menciptakan Lingkungan Inklusif di Sekolah. Special Special and Inclusive Education Journal, 3(2), 115–123. https://doi.org/10.36456/special.vol3.no2.a6642
Edwards, C. (2012). Maternal literacy practices and toddlers’ emergent literacy skills. Journal of Early Childhood Literacy, 14(1), 53–79. https://doi.org/10.1177/1468798412451590
Faruq, A., & Tejaningrum, D. (2021). Stimulasi Bermain Peran Bagi Keterlambatan Bicara Pada Anak Usia 3 Tahun. Journal of Early Childhood and Character Education, 1(2), 153–176. https://doi.org/10.21580/joecce.v1i2.9140
Fono, Y. M., Ita, E., & Mere, V. O. (2023). Stimulasi Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-6 Tahun melalui Pola Asuh Orang Tua. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4305–4315. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4838
Hasanah, N., & Sugito, S. (2020). Analisis Pola Asuh Orang Tua terhadap Keterlambatan Bicara pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 913. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.456
Herawati, N. H., & Katoningsih, S. (2023). Kemampuan Bahasa Anak Usia Prasekolah. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1685–1695. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4122
Hutton, J., DeWitt, T. G., Hoffman, L. P., Horowitz‐Kraus, T., & Klass, P. (2021). Development of an Eco-Biodevelopmental Model of Emergent Literacy Before Kindergarten. Jama Pediatrics, 175(7), 730. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2020.6709
Jailani, M. (2018). Perkembangan Bahasa Anak dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Innovatio Journal for Religious Innovations Studies, 18(1), 15–26. https://doi.org/10.30631/innovatio.v18i1.36
Jumiati, J., & Patilima, H. (2023). Pengaruh Parenting dalam Perkembangan Bahasa Anak Melalui Metode Bercerita di TK DW Bungi Kelompok B. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10392–10400. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3365
Mardliyah, S., Siahaan, H., & Budirahayu, T. (2020). Pengembangan Literasi Dini melalui Kerjasama Keluarga dan Sekolah di Taman Anak Sanggar Anak Alam Yogyakarta. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 892. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.476
Nugraha, F., & Rukiyah, R. (2022). Analisis Kemampuan Keterlambatan Berbicara Pada Anak Usia (3-4) Tahun di Kelurahan Bukit Lama Palembang. Journal of Early Childhood and Character Education, 2(2), 171–182. https://doi.org/10.21580/joecce.v2i2.11752
Nurmayanti. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Speech Delay Pada Anak Usia Dini Di Posyandu X Kelurahan Kutabaru. Indonesian Scholar Journal of Nursing and Midwifery Science (Isjnms), 2(11), 987–994. https://doi.org/10.54402/isjnms.v2i11.368
Peklaj, U. F., Umek, L. M., & Sočan, G. (2015). Družinsko okolje kot napovednik otrokovega govora: mediacijska vloga literarnih dejavnosti in simbolne igre. Psihološka Obzorja, 24(1), 1–12. https://doi.org/10.20419/2015.24.421
Ratnawati, R., & Alam, F. S. N. (2023). Metode Bibliotherapy sebagai Upaya Penanganan Speech Delay pada Anak Stunting. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6483–6492. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5332
Salley, B., Daniels, D., Walker, C., & Fleming, K. (2022). Shared book reading intervention for parents of infants and toddlers. Journal of Early Childhood Research, 20(3), 322–340. https://doi.org/10.1177/1476718x221091462
Schmitt, S. A., Simpson, A. M., & Friend, M. (2011). A longitudinal assessment of the home literacy environment and early language. Infant and Child Development, 20(6), 409–431. https://doi.org/10.1002/icd.733
Setijaningsih, T., & Noviana, W. (2017). Pelaksanaan Stimulasi Perkembangan Bahasa dan Bicara Anak Usia 0-3 Tahun dalam Keluarga di Posyandu Seruni Kelurahan Bendogerit Kecamatan Sananwetan Kota Blitar. Jurnal Ners Dan Kebidanan (Journal of Ners and Midwifery), 4(2), 160–167. https://doi.org/10.26699/jnk.v4i2.art.p160-167
Sirjon, S. (2021). Keterlambatan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Panrita, 2(1), 28–37. https://doi.org/10.35906/panrita.v2i1.160
Taqiyah, D. B., & Mumpunıartı, M. (2022). Intervensi Dini Bahasa dan Bicara Anak Speech Delay. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3992–4002. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2494
We, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2020). Tradisi Kearifan Lokal Minangkabau “Manjujai” untuk Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1339–1351. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.660
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sutanti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
