Digital Parenting sebagai Strategi Penguatan Pendidikan Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.67755/risingstar.v1i1.220Keywords:
Digital Parenting, Pendidikan Anak Usia Dini, Literasi Digital, Pengasuhan DigitalAbstract
Perkembangan teknologi digital telah mengubah pola pengasuhan dalam keluarga dan memberikan implikasi yang signifikan terhadap penyelenggaraan pendidikan anak usia dini. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji digital parenting sebagai strategi penguatan pendidikan anak usia dini melalui pendekatan library research. Data penelitian diperoleh dari berbagai sumber sekunder, meliputi artikel jurnal nasional dan internasional, buku ilmiah, prosiding, dokumen kebijakan, serta hasil penelitian yang relevan dengan tema digital parenting dan pendidikan anak usia dini. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui proses identifikasi, klasifikasi, interpretasi, dan sintesis terhadap berbagai literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa digital parenting berperan penting dalam mengoptimalkan pemanfaatan teknologi digital sebagai media pembelajaran sekaligus meminimalkan berbagai risiko penggunaannya pada anak usia dini. Implementasi digital parenting yang efektif dilakukan melalui pendampingan aktif, pengaturan durasi penggunaan media digital, pemilihan konten yang sesuai dengan tahap perkembangan anak, serta penguatan literasi digital orang tua. Selain itu, kolaborasi yang berkelanjutan antara keluarga dan lembaga PAUD menjadi faktor penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, sehat, dan mendukung perkembangan anak secara holistik. Dengan demikian, digital parenting merupakan strategi yang relevan dalam memperkuat pendidikan anak usia dini di era digital.
Downloads
References
Annisa, N., Padilah, N., Rulita, R., & Yuniar, R. (2022). Dampak Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(09), 837–849. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i09.1159
Cantika, H. A. K., Hertina, Y. N., & Pramana, C. (2022). Dampak Pembelajaran Online di Masa Pandemi COVID-19 terhadap Kesehatan Mental Siswa PAUD di Indonesia. Indonesian Journal of Early Childhood Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(2), 318. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i2.1801
Fitriyah, L., Khalifatunnisa, K., Hasanah, U., Badriyah, N., Yasin, K. N. L., Melinda, K., & Suhada’, A. (2021). Socializing the Importance of Early Childhood Stimulation. Community Development Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 475–486. https://doi.org/10.31004/cdj.v2i2.1964
Hayati, R. (2025). Tantangan literasi digital bagi orang tua dalam mengelola pengaruh digital pada anak usia dini. Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi, 2(4), 85–95. https://doi.org/10.61132/jucapenbi.v2i4.857
Hidayati, S. W., Muslikah, R., Munawaroh, H., Haryanto, S., & Salsabila, S. N. (2023). Parenting: Optimalisasi Peran Orang Tua dalam Membentuk Elemen Intrakulikuler Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2839–2850. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.3467
Lubis, D. R. P., Haulika, T. I., Kayla, Z., & Satria, A. (2023). Pengaruh kemajuan teknologi informasi bagi anak usia dini: Bagaimana pendampingan orangtua dalam menghadapi tantangan kemajuan teknologi bagi anak. Jurnal Psikologi Prima, 6(2), 70–78. https://doi.org/10.34012/jpp.v6i2.3977
Nuraini, N., & Suryana, D. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Motorik Halus Aud Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Tk Melati. Jce (Journal of Childhood Education), 5(2), 409. https://doi.org/10.30736/jce.v5i2.604
Putri, A. K., Hendriawan, D., & Arzaqi, R. N. (2025). Magic Words Buku Dongeng Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Santun pada Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 251–260. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.986
Shantini, Y., Hufad, A., Sudiapermana, E., Saripah, I., & Nudiati, D. (2023). Optimalisasi Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Belajar Di Rumah Melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi. Journal of Millennial Community, 5(1), 13. https://doi.org/10.24114/jmic.v5i1.37709
Sipahutar, R. J. (2023). Faktor yang Mempengaruhi Pengembangan Literasi Digital pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Usia Dini, 9(1), 35. https://doi.org/10.24114/jud.v9i1.47817
Sjamsuddin, I. N., & Surtimanah, T. (2023). Penyuluhan Screen Dependency Disorder Melalui WhatsApp Bagi Ibu. Jurnal Abdimas Bsi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 31–39. https://doi.org/10.31294/jabdimas.v6i1.14237
Tobondo, Y. A., & Putra, S. R. (2022). Peran orang tua dalam menerapkan digital parenting: Menyeimbangkan manfaat dan risiko teknologi bagi anak. Jurnal Pandelo'e, 2(2), 25–36.
Ulfah, M., Maemonah, M., Purnama, S., Hamzah, N., & Khomaeny, E. F. F. (2021). Pengembangan Buku Ajar Digital Parenting: Strategi Perlindungan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1416–1428. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1773
Zaatari, W. E., & Maalouf, I. (2022). How the Bronfenbrenner Bio-ecological System Theory Explains the Development of Students’ Sense of Belonging to School? Sage Open, 12(4). https://doi.org/10.1177/21582440221134089
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Meirina (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
