Eksplorasi Peran Lingkungan Sekolah dalam Pembentukan Moral dan Karakter Anak Usia Dini
Keywords:
Lingkungan Sekolah, Pendidikan Karakter, Moral Anak Usia Dini, Tauhid dan Aqidah, Pembiasaan SunnahAbstract
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi peran lingkungan sekolah dalam pembentukan moral dan karakter anak usia dini di TK Hadhaanah Al-Ashlein Purnabhakti. Pendekatan yang digunakan adalah mixed methods dengan desain deskriptif eksploratif melalui kuesioner, wawancara, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai tauhid dan aqidah dalam kurikulum, pembiasaan sunnah Nabi, serta budaya sekolah yang suportif berkontribusi signifikan terhadap perkembangan moral anak. Seluruh responden menyatakan bahwa lingkungan sekolah membantu anak memahami konsep ketuhanan secara sederhana dan memengaruhi perilaku sehari-hari, seperti meningkatnya kesopanan, kedisiplinan, empati, dan kebiasaan berdoa. Keteladanan guru dan praktik habituasi menjadi mekanisme utama internalisasi nilai. Kolaborasi antara sekolah dan orang tua memperkuat konsistensi pembinaan karakter di rumah dan sekolah. Temuan ini menegaskan bahwa lingkungan sekolah berbasis nilai religius dapat berfungsi sebagai ekosistem pembentukan karakter yang terintegrasi dan berkelanjutan pada anak usia dini.
Downloads
References
Acharya, S. (2019). Motivational Interviewing in Pediatric Dentistry: Role in Behavior Management. Journal of South Asian Association of Pediatric Dentistry, 2(2), 69-72. https://doi.org/10.5005/jp-journals-10077-3030
Aeni, N., Sabani, F., & Subhan, S. (2025). Strengthening Spiritual Character through Tauhid-Based Learning in Integrated Islamic Kindergarten. Journal of Islamic Education Students (Jies), 5(2), 277-288. https://doi.org/10.31958/jies.v5i2.15561
Alawiyah, R. D. I., Syahidin, S., & Fakhruddin, A. (2024). Penguatan Wawasan dan Ketaatan Beragama Siswa Melalui Program Pembinaan Keagamaan di SMKN 1 Karawang. At-Tajdid Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 8(2), 526. https://doi.org/10.24127/att.v8i2.3673
Alhamuddin, A., Murniati, A., Ismail, M. S., & Pamungkas, M. I. (2025). Contextualizing Luqman's Wisdom in Qur'anic Character Education within the Indonesian Curriculum. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (Ijies), 8(1), 17-38. https://doi.org/10.33367/ijies.v8i1.7206
Amin, S., Alhubilah, F., Istiqomah, S. N., & Sauri, S. (2025). Character Education in Kh Zainal Mustofa's Perspective and Its Relevance to the National Education Goals. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 2148-2153. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.42457
Anisah, & Fauzi. (2025). Digital moral modeling: Peran keteladanan orang tua di media sosial dalam pembentukan karakter moral anak usia SD/MI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 268–282.
Darmawan, D., Bani, M. S. O., Janah, E. U., & Lutfiani, D. N. A. (2023). Peran Guru dalam Mewujudkan Budaya 5S melalui Penerapan Hidden Curriculum di SDN Lidah Wetan II. Utile Jurnal Kependidikan, 9(2), 62-73. https://doi.org/10.37150/jut.v9i2.2332
Fithriani, F., Syabuddin, S., Gunawan, G., Zainuddin, T., & Sulaiman, S. (2021). Teacher as a Role Model in the 2013 Curriculum Development. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 21(2), 240. https://doi.org/10.22373/jiif.v21i2.7516
Gani, A., Oktavani, M., & Suhartono, S. (2024). Pendidikan Agama Islam: Fondasi Moral Spiritualitas Bangsa. Al-I Tibar Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 289-297. https://doi.org/10.30599/jrek7951
Gardner, B. and Rebar, A. L. (2019). Habit Formation and Behavior Change. Psychology. https://doi.org/10.1093/obo/9780199828340-0232
Hermayani, E., Khotimah, K., & Fuadah, Y. T. (2023). Penanaman nilai agama dan moral pada anak usia dini perspektif peran orang tua. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 3(2), 1–8.
Hudallah, H. and Rokhimah, S. (2025). Peran Psikologi dalam Pendidikan Islam. Tsaqofah, 6(1), 1252-1264. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v6i1.8507
Jones, G. (2012). Why Chunking Should be Considered as an Explanation for Developmental Change before Short-Term Memory Capacity and Processing Speed. Frontiers in Psychology, 3. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00167
Krebs, D. L. (2022). Respect for Authority. Survival of the Virtuous, 174-185. https://doi.org/10.1093/oso/9780197629482.003.0013
Marsh, H. W., Abduljabbar, A. S., Parker, P. D., Morin, A. J. S., Abdelfattah, F., Nagengast, B., … & Abu-Hilal, M. M. (2015). The Internal/External Frame of Reference Model of Self-Concept and Achievement Relations. American Educational Research Journal, 52(1), 168-202. https://doi.org/10.3102/0002831214549453
Mohamad Ihsan Kamaluddin and Dadan Firdaus (2025). Tauhid sebagai Fondasi Kesehatan Mental Islami: Tinjauan Literatur atas Krisis Psikologis Modern. Nathiqiyyah, 8(2), 240-248. https://doi.org/10.46781/nathiqiyyah.v8i2.1772
Murray, J. and Escola, G. S. (2019). Remembrance of things practiced: Fast and slow learning in cortical and subcortical pathways.. https://doi.org/10.1101/797548
Mutalib, W., Mujahidin, A., Nahrawi, M., & Hakim, A. (2025). Konsep Pendidikan Tauhid Dalam Pemikiran Hasan Al-Banna Dan Kh. Hasyim Asy’ari : Relevansi Terhadap Pembentukan Karakter Muslim Di Era Modern. JDP (Jurnal Dinamika Pendidikan), 12(1), 227-235. https://doi.org/10.64540/tc0q1g48
Ningsih, A. W. (2023). Implementasi Hidden Curriculum Dalam Pembentukan Karakter Siswa di SMP Muhammadiyah 1 Seyegan Yogyakarta. Simpati, 2(1), 01-07. https://doi.org/10.59024/simpati.v2i1.499
Permata, D., Ulhaq, F., Julianti, S., & Karnedi, R. (2024). Pendidikan Anak (Tarbiyatul Awlad) dalam Al-Qur’an (Q.S Luqman 12-19 dan Q.S An-Nur 58-60): Kajian Tafsir Tematik. Indonesian Journal of Research in Islamic Studies, 1(2), 65-75. https://doi.org/10.64420/ijris.v1i2.217
Rahmawati, Samsuddin, & Ade Wahidin (2025). Peran Guru Pai Dalam Membina Etika Digital Siswa Di Era Media Sosial. Al Irfan Jurnal Ilmu Pendidikan dan penelitian, 1(2), 108-118. https://doi.org/10.64877/alirfan.v1i2.36
Romadhoni, N. A., Yani, M. T., & Sya’dullah, A. (2024). Strategi Dan Media Pengembangan Moral Dan Agama Pada Anak Usia Dini. Journal of Student Research, 2(4), 112-118. https://doi.org/10.55606/jsr.v2i4.3147
Rudiana, R. A. and Salim, H. (2025). The Role of Digital Da'wah in Alpha Generation Character Education. Academia Open, 10(2). https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.11255
Safira, M. N. and Wardan, K. (2024). Model Pengembangan Pembelajaran PAI Berbasis Living Values Education (LVE). Rayah Al-Islam, 8(4), 2502-2517. https://doi.org/10.37274/rais.v8i4.1222
Syahmil, M. and Sa-U, S. (2024). Integration Of Al-Qur'anic Values In Child Development Psychology: A Review Of Islamic Education Literature. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 2(4), 148-153. https://doi.org/10.58540/isihumor.v2i4.838
Syukrin, S. and Salahudin, S. (2024). Integration of Religious Values in Character Education in the Digital Era. Council Education Journal of Social Studies, 3(1), 13-19. https://doi.org/10.59923/council.v3i1.284
Thompson, R. A. (2022). Emotional Development and the Growth of Moral Self-Awareness. The Oxford Handbook of Emotional Development, 554-565. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780198855903.013.40
Ulfa, N., Ningsih, S., Kurniasih, W., & Chanifudin, C. (2024). Pendidikan Karakter : Upaya Membangun Moderasi Beragama Peserta Didik. Journal Transformation of Mandalika E-Issn 2745-5882 P-Issn 2962-2956, 5(5), 266-275. https://doi.org/10.36312/jtm.v5i5.3074
Umam, M. R. and Inayati, N. L. (2023). The Concept of Giving Punishment Perspective Ibnu Sahnun and Its Application to the Islamic Education System in Indonesia. El-Buhuth Borneo Journal of Islamic Studies, 193-203. https://doi.org/10.21093/el-buhuth.v6i1.7386
Yusuf, A. (2025). Synergy of Islamic Religious Education in Schools and Families in Forming Children's Islamic Personality. MSJ Majority Science Journal, 3(3), 259-267. https://doi.org/10.61942/msj.v3i3.444
