Model Pengembangan Aspek Agama dan Moral dalam Tumbuh Kembang Anak Usia Dini
Keywords:
Pengembangan Moral, Pendidikan Karakter, Pembiasaan, Keteladanan, Kolaborasi Sekolah dan KeluargaAbstract
Penelitian ini bertujuan merumuskan model pengembangan aspek agama dan moral dalam tumbuh kembang anak usia dini di TK Islam Salman Alfarisi Kecamatan Rawalumbu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pengembangan nilai agama dan moral dibangun melalui integrasi kurikulum, budaya sekolah religius, strategi pembiasaan, keteladanan guru, serta metode partisipatif seperti bercerita dan bermain peran. Nilai agama tidak hanya diajarkan secara konseptual, tetapi diinternalisasikan melalui pengalaman konkret dalam rutinitas harian dan interaksi sosial. Faktor pendukung utama meliputi komitmen kelembagaan, kompetensi guru, dan kolaborasi aktif dengan orang tua, sedangkan hambatan yang dihadapi antara lain pengaruh media digital dan perbedaan latar belakang keluarga. Model ini menunjukkan bahwa pengembangan aspek agama dan moral pada anak usia dini memerlukan pendekatan integratif, konsisten, dan kolaboratif untuk membentuk fondasi karakter religius yang kokoh sejak dini.
Downloads
References
Akla, A. and Muzakki, A. (2019). TRANSMISI NILAI DAN ILMU PENGETAHUAN: Menilik Eksistensi dan Keberfungsian Lembaga Pendidikan Islam. Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 117-130. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v3i1.1698
Ardiansari, B. F. and Dimyati, D. (2021). Identifikasi Nilai Agama Islam pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 420-429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.926
Bando, U. D. M. A. and Ahmad, N. I. (2024). Orang Tua Sebagai Pilar Dalam Pendidikan Agama Seorang Anak. Referensi Islamika Jurnal Studi Islam, 2(2), 108-121. https://doi.org/10.61220/ri.v2i2.010
Carlo, G., Hastings, P. D., Dicus, J. L., & Ugarte, E. (2022). Development, Culture, and Neurobiology of Moral Emotions in Ethnic/Racial Minority Children. The Oxford Handbook of Emotional Development, 526-541. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780198855903.013.2
Fauziah, N. and Darraz, M. A. (2024). Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Pendidikan Akhlak di SMK YASPIA. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(7), 338-344. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i7.3165
Hernawati, H., Sadaruddin, S., & Fitri, R. (2025). Meningkatkan Perkembangan Nilai Agama dan Moral melalui Metode Keteladanan pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2401-2408. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7114
Hidayatulloh, H. (2024). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Ibnu Sina. Mozaic Islam Nusantara, 10(2), 155-172. https://doi.org/10.47776/mozaic.v10i2.1436
Indar Rahman, K., Khadijah, K., & Syukri Sitorus, A. (2025). Penanaman Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia 5-6 Tahun melalui Media Audiovisual dan Metode Latihan. Murhum Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 601-609. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1622
Isom, M., Sopandi, E., & Siswanto, A. (2021). Implementation of Religious Education in Character Values in Early Childhood Education Institutions. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(3), 303-316. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i3.784
Istiana, A. and Pamungkas, J. (2023). Implementasi Nilai Karakter Disiplin pada Kegiatan Ekstrakurikuler Drumband. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5863-5671. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5213
Jumiatmoko, J., Rohmah, F., & Nafiah, S. S. (2023). Implementasi Ragam Kegiatan Bermain Peran Dalam Pengembangan Moral Anak Usia Dini. Kumara Cendekia, 11(3), 304. https://doi.org/10.20961/kc.v11i3.81534
Lestari, S. R., Nurjanah, S., & Indriani, W. (2021). Application of Albert Bandura Social Learning Theory in PAI Learning at Al-Wafa Ciwidey SMP Bandung. Alsys, 1(1), 83-96. https://doi.org/10.58578/alsys.v1i1.16
Malihah, Z. and Jamil, W. H. (2025). Integrative Model for Building Good Listening Skills in Islamic-Based Early Childhood Education. Jurnal Riset Pendidikan Dan Pengajaran, 4(2), 120-131. https://doi.org/10.55047/jrpp.v4i2.1078
Maulida, A. and Yudha, R. P. (2023). Pengaruh Intensitas Gadget, Literasi Digital, Pola Asuh Orang Tua terhadap Sosial Emosional Anak. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 5349-5354. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2456
Murni, S. and Ariyani, D. (2022). Penanaman Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini Perspektif Peran Orang Tua. Zuriah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 75. https://doi.org/10.29240/zuriah.v3i2.5078
Namgung, H. (2022). Designing a Method of Moral Education Based on an Integrated Approach to Moral Judgment. Sage Open, 12(1). https://doi.org/10.1177/21582440221079909
Odo, M. E., Bedho, I. B., Mite, M. A. M., Mina, A. L., & Fono, Y. M. (2025). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai Agama Dan Moral Pada Anak Usia Dini. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan, 3(3), 236-244. https://doi.org/10.38048/jcmp.v3i3.5940
Parlina, L. (2024). Implementasi Teori Sosial Kognitif Albert Bandura dalam Pembelajaran Fikih di MI Al Ikhlas Pancawangi. Ikhlas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 1(4), 257-268. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v1i4.799
Rukiyati, R., Siswoyo, D., & Hendrowibowo, L. (2023). Pendidikan Nilai-Nilai Moral Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Berbasis Islam. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4709-4721. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4680
Santosa, S. and Marvida, T. (2021). Pembudayaan Nilai-Nilai Islam di Madrasah dan Masyarakat. Jurnal Basicedu, 5(6), 6418-6425. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1643
Sholekah, U. R., Fatimah, M., & Subando, J. (2025). Peran Guru PAI dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa. Tsaqofah, 6(1), 1244-1251. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v6i1.8500
Siregar, W. Z. B., Dalimunthe, B. A., & Hasibuan, S. E. (2025). Menelaah Strategi Pembelajaran Bahasa Dalam Dunia Pendidikan Agama Islam. Ahsani Taqwim Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(1), 50-70. https://doi.org/10.63424/ahsanitaqwim.v2i1.187
Syarif, M. (2018). Tugas Pendidikan Islam dalam Mengembangkan Fitrah Manusia. Tarbiya Islamia Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 7(2), 208. https://doi.org/10.36815/tarbiya.v7i2.226
Tarsono, T., Hidayat, A., Munawaroh, A. E., Abdurrahman, I., Koswara, U., & Maulana, H. (2025). Islamic character formation in elementary schools: Teachers as role models in Bandura’s social cognitive theory. Jurnal Iman Dan Spiritualitas, 5(3), 501-514. https://doi.org/10.15575/jis.v5i3.48621
Wardani, R. A. D., Hermanto, B., & Rusdiani, N. I. (2025). Penerapan Nilai Agama dan Moral Anak Usia 4-5 Tahun melalui Metode Pembiasaan. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(12), 13164-13169. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i12.9157
Yasmin, M. A., Azhari, M. W., & Hardiyana, A. (2025). Penerapan Strategi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Aspek Moral Agama Pada Anak Usia Dini. Anakta Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 20-26. https://doi.org/10.35905/anakta.v4i1.12137
Yin, Z. (2023). The Influential Factors of Childrens Moral Emotions. Lecture Notes in Education Psychology and Public Media, 15(1), 232-238. https://doi.org/10.54254/2753-7048/15/20231063
Zhao, F., Peng, C., Turel, O., He, Q., & Zhang, S. (2024). The promotive influence of positive moral emotions on prosocial behavior in 3–5‐year‐old children. Asian Journal of Social Psychology, 27(4), 727-743. https://doi.org/10.1111/ajsp.12632
