Kontribusi Lingkungan Keluarga dalam Pembentukan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
Keywords:
Lingkungan Keluarga, Keterampilan Sosial, Anak Usia Dini, Pendidikan Keluarga, Pendidikan PedesaanAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi lingkungan keluarga dalam pembentukan keterampilan sosial anak usia dini di TK Ibnu Rajab yang berada dalam konteks masyarakat pedesaan dengan latar belakang sosial-ekonomi menengah ke bawah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi non-partisipatif, dan dokumentasi terhadap guru serta orang tua peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas komunikasi keluarga, keterlibatan emosional orang tua, serta keteladanan perilaku sosial berpengaruh langsung terhadap kemampuan anak dalam berinteraksi, bekerja sama, mengelola emosi, dan mengekspresikan pendapat di sekolah. Sebaliknya, tekanan ekonomi, keterbatasan waktu akibat pekerjaan, serta rendahnya pemahaman tentang pentingnya pendidikan usia dini menjadi faktor penghambat optimalisasi peran keluarga. Sekolah berperan sebagai penguat melalui pembelajaran kooperatif dan penguatan nilai sosial, namun efektivitasnya sangat bergantung pada konsistensi dukungan keluarga. Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara keluarga dan lembaga pendidikan dalam membangun fondasi sosial-emosional anak sejak usia dini.
Downloads
References
Agustinus, M. and Loisa, R. (2024). Pola Komunikasi Keluarga dalam Membangun Kedisiplinan Anak Pengguna Media Sosial. Koneksi, 8(2), 304-312. https://doi.org/10.24912/kn.v8i2.27549
Armanila, A., Fajri, Y., Nurhayati, N., Irwani, N. R., & Rahmawati, N. (2024). Keterlibatan Orang Tua Dalam Administrasi Pendidikan Anak Usia Dini. Intellektika Jurnal Ilmiah mahasiswa, 2(1), 01-06. https://doi.org/10.59841/intellektika.v2i1.720
Damayanti, D. C., Rohimah, N. S., & Al'asari, A. A. N. (2023). Penerapan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Anak Usia Dini Di Ra Assalam. Research in Early Childhood Education and Parenting, 4(1). https://doi.org/10.17509/recep.v4i1.57707
Emmanuela, J., Santoso, M. P., & Limu, N. L. H. (2024). Peran Guru Kristen Dalam Membangun Kesiapan Anak Untuk Belajar Di Sd. Aletheia Christian Educators Journal, 5(2), 55-63. https://doi.org/10.9744/aletheia.5.2.55-63
Fikri, N. M. F., Dede, M. D. F., Lukman, L. H., Ihsan, M. I., Zicko, F. T. r., & Daffa, D. S. (2025). Pengaruh Lingkungan Sosial terhadap Aktivitas dan Identitas Anggota Organisasi Primordial KMIK UIN Jakarta. Socio Historica Journal of Islamic Social History, 2(2), 164-180. https://doi.org/10.15408/sh.v2i1.39882
Fitriyani, A., Suryadi, K., & Syam, S. (2015). Peran Keluarga Dalam Mengembangkan Nilai Budaya Sunda. Sosietas, 5(2). https://doi.org/10.17509/sosietas.v5i2.1521
Jeti, L., Manan, M., Putra, L. M. R. Z., Asnawati, A., & Muliati, M. (2021). Socialization and Assistance Program Patnership Parents, School and Societies involvement In Early Childhood Education. Aulad Journal on Early Childhood, 4(2), 1-7. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i2.110
Lasode, A. O. and Adeyanju, O. S. (2017). Parental Involvement In Early Childhood Education In Ogun-State, Nigeria: Implication For Counselling. European Proceedings of Social and Behavioural Sciences, 214-225. https://doi.org/10.15405/epsbs.2017.10.20
Manuputty, F., Litaay, S. C. H., Afdhal, A., & Makaruku, N. D. (2024). Sosialisasi Pendidikan Keluarga Berbasis Kebudayaan sebagai Penguatan Identitas Lokal di Maluku. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(8), 3317-3326. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i8.1458
Muchlisah, M. (2024). Identifikasi Faktor Penghambat Dan Pendukung Internalisasi Nilai Dalam Pengasuhan Anak Pada Keluarga Bugis Di Sulawesi Selatan. Jurnal Sipakalebbi, 8(2), 88-107. https://doi.org/10.24252/sipakallebbi.v8i2.52984
Permatasari, O., Hidayatullah, R., Hasyimkan, H., & Setiawan, A. Y. (2024). Analisis Strategi Pembelajaran Paduan Suara Dalam Prespektif Kognitivisme Di Gita Nada Lampung Community. J-Simbol Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(2), 575-585. https://doi.org/10.23960/simbol.v12i2.584
Purbasafir, T. F. (2024). Solution focused therapy : Penanganan permasalahan komunikasi orangtua dan remaja. Procedia Studi Kasus Dan Intervensi Psikologi, 12(1), 1-7. https://doi.org/10.22219/procedia.v12i1.29889
Romli, A. and Nashihin, M. (2024). Urgensi Teori Sosiologi Dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam. Darajat Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 11-26. https://doi.org/10.58518/darajat.v7i1.2775
Safitri, Y. (2017). Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Perkembangan Bahasa Balita di UPTD Kesehatan Baserah Tahun 2016. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 148. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.35
Satriani, S. (2025). Peran Sejarah Sebagai Pilar Utama Dalam Pembentukan Identitas Sosial Masyarakat: Kajian Hubungan Masa Lalu Dan Dinamika Sosial Masa Kini. Nirwasita Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Ilmu Sosial, 6(1), 35-53. https://doi.org/10.59672/nirwasita.v6i1.4513
Sharma, S. (2025). Current Practices of Socio-Emotional Learning in Early Childhood Development. Journal of Contemplative Education and Psychological Wellbeing, 1(1), 51-64. https://doi.org/10.51474/jcepw.v1i1.621
Siregar, S. and Dalimunthe, D. S. (2023). Pentingnya Pendidikan Pada Anak Usia Dini. Marpokat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 25-44. https://doi.org/10.62086/mjpkm.v1i1.400
Sri, A. P. K. and Anadhi, I. M. G. (2023). Pengenalan Bangun Datar dalam Mengembangkan Aspek Kognitif Melalui Permainan Papan Geometri Pintar (Papingeo) pada Anak Usia Dini 5-6 Tahun di TK Pratama Widya Pasraman Gurukula. Indonesian Journal of Early Childhood Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(2), 270-282. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.2368
Suprihatin, K. S., Taufik, H., & Zulkarnaen, M. (2025). The “My Plants” Project: Enhancing Creativity and Collaboration Skills in Early Childhood Education. Albanna Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 69-77. https://doi.org/10.24260/albanna.v5i2.4950
Vitasari, A. D. and Somanedo, O. (2025). Model Pembelajaran Pola Asah, Asih, Dan Asuh Dalam Meningkatkan Animo Belajar Siswa Pendidikan Anak Usia Dini. Teaching Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 913-924. https://doi.org/10.51878/teaching.v5i4.7899
Zeynep, K. (2016). Analyzing parental involvement dimensions in early childhood education. Educational Research and Reviews, 11(12), 1149-1153. https://doi.org/10.5897/err2016.2757
