Pengaruh Video YouTube Immersive Warm Up terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Salak Kota Sawahlunto
DOI:
https://doi.org/10.67755/risingstar.v1i2.180Keywords:
Anak Usia Dini, Media Pembelajaran, Motorik Kasar, Video Youtube Immersive Warm UpAbstract
Kemampuan motorik kasar anak usia dini belum berkembang secara optimal akibat berkurangnya aktivitas fisik dan belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran yang mendorong anak bergerak aktif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan video YouTube immersive warm up terhadap kemampuan motorik kasar anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 20 anak kelompok B TK Negeri Pembina Salak Kota Sawahlunto yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi kemampuan motorik kasar dan dianalisis dengan Analysis of Covariance (ANCOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa data memenuhi asumsi normalitas, homogenitas, dan linearitas. Analisis ANCOVA menunjukkan bahwa penggunaan video YouTube immersive warm up berpengaruh signifikan terhadap kemampuan motorik kasar anak (F = 112,385; p < 0,001; R² = 0,913). Kemampuan motorik kasar kelompok eksperimen meningkat dari 42,68% menjadi 90,89% (peningkatan 48,22%), sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 38,75% menjadi 68,21% (peningkatan 29,46%). Dengan demikian, video YouTube immersive warm up efektif meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia dini dan layak digunakan sebagai media pembelajaran berbasis digital di PAUD
Downloads
References
Asisa, N. (2025). Efektivitas interactive rhythm game berbasis video animasi terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5–6 tahun. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1610–1619. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2561
Asrti Purwanti. (2025). Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Permainan Aktivitas Fisik. Jurnal Pendaki, 4(2), 1–10.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Beets, M. (2025). Impact of free summer day camp on physical activity behaviors and screentime of elementary-age children from low-income households: A randomized clinical trial. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 22(1), 158. https://doi.org/10.1186/s12966-025-01852-2
He ler, B. H., & Robinson, C. D. (2025). Integrating open science principles into quasi-experimental social science research. Social Sciences, 4(8), 499. https://doi.org/10.3390/socsci14080499
Mu, U., Mustofa, E., Salsabilla, L. F., & Suryanti, L. (2026). Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar pada Anak Usia Dini melalui Kegiatan Outbound Berbasis Bermain yang Terstruktur. Inovasi Pembelajaran, 2, 87–96.
Novianti, R., & Garzia, M. (2020). Penggunaan Gadget Pada Anak; Tantangan Baru Orang Tua Milenial. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1000–1010.
Nurhayati, H. (2025). Experimentalmethod improves psychomotor skills in natural science learning: Metode eksperimental meningkatkan keterampilan psikomotor dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Indonesian. Journal of Education Methods Development, 20(4). https://doi.org/10.21070/ijemd.v20i4.900
Nurlela, N. (2022). Penggunaan video pembelajaran dalam mengembangkan motorik kasar anak usia 4-6 tahun. Jurnal AUDHI, 4(2), 64–71.
Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. New York, NY: International Universities Press.
Pribadi, A., & Suherman, A. (2023). Hubungan Durasi Penggunaan Gadget dengan Kemampuan Motorik Kasar di SDN 2 Lingkis. Jurnal Kesehatan Masyarakat., 2(1), 342–349.
Putri, A. & W. (2024). Pengaruh Media Video Animasi Youtube Terhadap Perkembangan Bahasa Inggris Pada Anak Kelompok B di TK Sion Palu. Jurnal Bungamputi, 12(1), 67–80. https://www.researchgate.net/publication/333940296
Rambachan, Ashesh, & Roth, J. (2026). Design-based uncertainty for quasi-experiments. Journal of the American Statistical Association, 1(2), 477–491. https://doi.org/10.1080/01621459.2025.2526700
Sutapa, P., Pratama, K. W. (2021). Improving Motor Skills in Early Childhood through Goal-Oriented Play Activity. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(19), 10343. https://doi.org/10.3390/ijerph181910343
Wati, L. R., Kristiana, D., Muttaqin, M. A., & Ponorogo, U. M. (n.d.). Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Media Lantai Berpola. X.
Yasri, P., Dewi, P., Asril, N. M., Ayu, D., & Handayani, P. (2021). Video Pembelajaran Gerak dan Lagu untuk Menstimulasi Kemampuan Lokomotor Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9, 32–42.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nadiyah Wahyu Ananda, Harlina Ramelan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
