Pengaruh Kegiatan Pembuatan Kompos Terhadap Ekoliterasi Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.67755/risingstar.v1i2.181Keywords:
Anak Usia Dini, Ekoliterasi, Pembuatan Kompos, Pembelajaran Berbasis Pengalaman, Pendidikan LingkunganAbstract
Ekoliterasi merupakan kompetensi penting yang perlu ditanamkan sejak usia dini sebagai dasar pembentukan pengetahuan, sikap, dan perilaku peduli lingkungan. Namun, implementasi pendidikan lingkungan pada satuan pendidikan anak usia dini masih didominasi oleh pembelajaran yang bersifat konseptual sehingga keterlibatan anak dalam aktivitas lingkungan secara langsung relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan pembuatan kompos terhadap ekoliterasi anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian berjumlah 20 anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Salak, Kota Sawahlunto, yang seluruhnya dijadikan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. sampel dibagi menjadi dua, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui lembar observasi yang telah memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan Analysis of Covariance (ANCOVA) dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembuatan kompos berpengaruh signifikan terhadap ekoliterasi anak usia dini dengan nilai F = 219,773 dan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) sehingga hipotesis alternatif diterima. Model penelitian juga menunjukkan nilai R Square sebesar 0,932, yang mengindikasikan bahwa 93,2% variasi skor ekoliterasi dapat dijelaskan oleh perlakuan yang diberikan. Temuan penelitian menunjukkan kegiatan pembuatan kompos efektif sebagai strategi pembelajaran berbasis pengalaman untuk meningkatkan ekoliterasi anak usia dini.
Downloads
References
Afrini, M. R., Mareta, S., Fitria, R., Sa’diyah, H., & Noviani, D. (2023). Stimulasi Bagi Anak Yang Mengalami Keterlambatan Mandiri. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 137–145.
Akbar, I. (2025). Relevansi Dan Implementasi Teori Experiential Learning Kolb Dalam Konteks Pendidikan Kontemporer. Al-Khazin: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 73–82.
Akbar, R., Weriana, W., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Experimental research dalam metodologi pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 465–474.
Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025a). Metodologi penelitian quasi eksperimen. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN, 3(1), 47–56.
Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025b). Metodologi penelitian quasi eksperimen. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN, 3(1), 47–56.
Anggraeni, I. (2024). Pengelolaan Komposter untuk Anak Usia Dini: Mengubah Kesadaran Lingkungan dan Pengurangan Sampah. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 15–27.
Ayuningtyas, F., Kurnia, A., & Sumaryanti, L. (2026). Dari Sampah Ke Sensitivitas Alam: Hubungan Aktivitas Memilah Sampah Terhadap Kecerdasan Naturalis Anak Usia 4–6 Tahun. PAUDIA, 204–217.
Azmin, N., Irfan, I., Nasir, M., Hartati, H., & Nurbayan, S. (2022). Pelatihan pembuatan pupuk kompos dari sampah organik di Desa Woko Kabupaten Dompu. Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 137–142.
Christian, Y. E. (2024). Edukasi Pemanfaatan Sampah Anorganik menjadi Ecobrick sebagai Upaya Pengurangan Sampah Plastik. MITRA: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 8(2), 199–214.
Fatimah, S., Sari, I. A. I., Agustin, F. T., Nareswati, W. A., Novianti, T. D., Sylvi, P., Nurmanita, T. S., & El-Yunusi, M. Y. M. (2025). INOVASI PENGEMASAN KOMPOS: PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DESA JANTI DALAM MENINGKATKAN DAYA SAING PRODUK LINGKUNGAN. AL MURTADO: Journal of Social Innovation and Community Service, 2(2), 316–328.
Fuadia, N. N. (2022). Perkembangan sosial emosi pada anak usia dini. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1), 31–47.
Gynawan, Z. P., Harmi, H., & Meldina, T. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Ekoliterasi Terhadap Keterampilan Siswa Dalam Pengelolaan Limbah Sampah Kelas V Di MIS 01 Kepahiang. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Hermawan, A., & Yusran, H. L. (2017). Penelitian bisnis pendekatan kuantitatif. Kencana.
Hollweg, K. S., Taylor, J. R., Bybee, R. W., Marcinkowski, T. J., McBeth, W. C., & Zoido, P. (2011). Developing a framework for assessing environmental literacy. Washington, DC: North American Association for Environmental Education, 122.
Izzati, N., Mayasari, A., Sundari, T., Khiyana, A., Mutrofin, A., Nugroho, M. W., & Ummah, I. (2025). Pelatihan Pembuatan Kompos dan Biopori dengan Memanfaatkan Sampah Organik dan Anorganik di Desa Karang Tengah Kecamatan Kandangan Kabupaten Kediri. Sewagati, 9(3), 621–631.
Khoerunisa, S. (2024a). Karakter peduli lingkungan peserta didik dalam penerapan eco literacy untuk mendukung ESD di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(1), 110–118.
Khoerunisa, S. (2024b). Karakter peduli lingkungan peserta didik dalam penerapan eco literacy untuk mendukung ESD di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(1), 110–118.
Musrifah, A., & Prayogo, M. S. (2026). SOLUSI PENGELOLAAN SAMPAH ORGANIK DAN ANORGANIK MELALUI EDUKASI IPA DI SEKOLAH. Ta’liman: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1 Mei), 1–15.
Najmuddin, A. F., Putri, D. P., Wizkia, S., & Damayanti, R. A. (2024). Gambaran Pemahaman Mahasiswa Universitas Siliwangi Dalam Konsep Literasi Lingkungan (Ekoliterasi Untuk Mewujudkan Kampus Ramah Lingkungan. Jurnal Geografi Vol, 13(1).
Payon, M. E. P., Sopiana, S., & Nurhayati, N. (2024). Mengeksplorasi Pengaruh Pemberian Kompos Batang Pisang terhadap Pertumbuhan Bibit Kakao (Theobroma cacao L.) di Media Podsolik Merah Kuning (PMK). Journal of Agro Plantation (JAP), 3(2), 272–281.
Pettalongi, S. S., Muas, M., Arafat, A., & Ndaomanu, D. N. (2025). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Campuran Teori Dan Praktik. Media Penerbit Indonesia.
Pura, D. N., & Asnawati, A. (2019). Perkembangan motorik halus anak usia dini melalui kolase media serutan pensil. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 131–140.
Rabbianty, E. N., Raihany, A., Syafik, M., Muqoddas, N., Irwansyah, H., Rahmawati, F., & Febrianingrum, L. (2022). Pemahaman mahasiswa terhadap literasi lingkungan (ekoliterasi): Potensi dan tantangan menuju kampus ramah lingkungan. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 10(2), 163–176.
Rahma, S. (2025). Pendidikan anak usia dini. Universitas Ivet.
Renaldi, A., Handayani, N., Santika, K., Adriani, R., & Paliling, A. (2024). Inovasi Pengolahan Limbah Rumah Tangga Menjadi Pupuk Untuk Petani Desa Puubenua. Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 8(1), 1–8.
RINI, M. (2025). ANALISIS EKOLITERASI MAHASISWA STRATA 1 PENDIDIKAN BIOLOGI DI LAMPUNG. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Susilawati, M. P., Puspita, R. D., & Ruqoyyah, S. (2025). Ekoliterasi: Membentuk Calon Guru Sekolah Dasar Berwawasan Lingkungan. Indonesia Emas Group.
Waruwu, M. (2023a). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.
Waruwu, M. (2023b). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.
Yusuf, R. N., & Qomariah, D. N. (2023). Kontekstualisasi keterlibatan orang tua melalui sharing session pada pendidikan anak usia dini. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10584–10596.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Novrilda Riama Dwi Putri Sitohang, Harlina Ramelan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
