Membangun Resiliensi Akademik pada Siswa Sekolah Dasar yang Menghadapi Tekanan Belajar
DOI:
https://doi.org/10.67755/jiwara.v1i1.238Keywords:
Resiliensi Akademik, Tekanan Belajar, Siswa Sekolah Dasar, Strategi Pembelajaran, Dukungan SosialAbstract
Resiliensi akademik merupakan kemampuan penting bagi siswa sekolah dasar dalam menghadapi berbagai tekanan dan kesulitan selama proses belajar. Tekanan berupa tuntutan tugas, kesulitan memahami materi, evaluasi, persaingan, serta harapan lingkungan dapat memengaruhi motivasi dan kepercayaan diri siswa apabila tidak diimbangi dengan kemampuan adaptasi dan dukungan yang memadai. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara konseptual upaya membangun resiliensi akademik pada siswa sekolah dasar yang menghadapi tekanan belajar. Penelitian menggunakan metode library research dengan mengkaji berbagai literatur yang relevan mengenai resiliensi akademik, tekanan belajar, strategi pembelajaran, dukungan sosial, dan lingkungan sekolah. Analisis dilakukan secara deskriptif-analitis melalui identifikasi, seleksi, pengelompokan, interpretasi, dan sintesis informasi dari berbagai sumber. Hasil kajian menunjukkan bahwa resiliensi akademik dapat dikembangkan melalui pemberian tantangan secara bertahap, umpan balik konstruktif, penghargaan terhadap usaha, pembelajaran kolaboratif, refleksi, serta penciptaan lingkungan belajar yang aman secara psikologis. Dukungan guru, keluarga, dan teman sebaya juga berperan dalam memperkuat kepercayaan diri dan ketekunan siswa. Dengan demikian, pembangunan resiliensi akademik merupakan tanggung jawab bersama yang perlu dilakukan secara konsisten dan berkelanjutan.
Downloads
References
Akmaliyah, S., Mubina, N., & Rohayati, N. (2022). Motivasi Belajar dan Resiliensi Akademik Selama Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19. Empowerment Jurnal Mahasiswa Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang, 1(3), 6–14. https://doi.org/10.36805/empowerment.v1i3.629
Calo, M., Judd, B., Chipchase, L., Hannington, M., Hilbig, A., Taylor, C., & Peiris, C. L. (2025). An Intervention to Build Grit, Resilience and a Growth Mindset in Physiotherapy Students. The Clinical Teacher, 22(5). https://doi.org/10.1111/tct.70195
Ding, C., & X, L. (2026). A mixed-methods study on the interplay between AI-assisted dynamic assessment, reading comprehension, and psychological adaptivity. Frontiers in Psychology, 17. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1798029
Fathi, J., Rezaei, N., & Hosseini, H. M. (2025). Ideal L2 Self, Mindfulness, and Academic Buoyancy as Predictors of Foreign Language Achievement in EFL Learners. Perceptual and Motor Skills, 132(6), 1553–1581. https://doi.org/10.1177/00315125251340564
Faturrohmah, A., & Sagita, D. D. (2022). Resiliensi Akademik Siswa Sekolah Menengah Pertama dalam Mengikuti Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di Daerah Khusus Ibukota (DKI) Jakarta. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(2), 167–178. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i2.188
Indriani, A., Djafar, S., Putriyani, S., & Nurdin, N. (2024). Literatur Review: Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz terhadap Resiliensi Diri pada Pembelajaran Matematika. Jagomipa Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ipa, 4(2), 287–299. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.634
Janssen, T. W. P., & Atteveldt, N. van. (2023). Coping styles mediate the relation between mindset and academic resilience in adolescents during the COVID-19 pandemic: a randomized controlled trial. Scientific Reports, 13(1). https://doi.org/10.1038/s41598-023-33392-9
Kharb, L., & Chahal, D. (2023). Unravelling the Influence of Peers- Assessing the Impact on Student Behaviour and Academic Performance in Boarding Schools of India. International Research Journal of Modernization in Engineering Technology and Science. https://doi.org/10.56726/irjmets43192
Khotimah, K., Budiono, A. N., & Wahyuni, W. (2022). Hubungan Motivasi Belajar dengan Resiliensi Akademik Siswa. Jurnal Consulenza Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 5(2), 180–189. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v5i2.1613
Lestari, H. A., Tiatri, S., & Dewi, F. I. R. (2023). Dukungan Guru, Regulasi Diri, dan Modal Psikologis Siswa: Menemukan Kunci Keberhasilan di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Ilmu Sosial Humaniora Dan Seni, 7(3), 550–561. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v7i3.26764.2023
Liu, W., Gao, Y., Gan, L., & Wu, J. (2022). The Role of Chinese Language Learners’ Academic Resilience and Mindfulness in Their Engagement. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.916306
Martínez, M. E., & Gómez, V. (2024). The Importance of Social-Emotional Learning in Schools. Acta Pedagogia Asiana, 3(2), 101–112. https://doi.org/10.53623/apga.v3i2.468
Muhammad, B., Khan, R., & Safiullah, R. K. (2022). Mindset and Achievement: A Secondary School Perspective in Khyber Pakhtunkhwa. Global Educational Studies Review, VII(I), 302–313. https://doi.org/10.31703/gesr.2022(vii-i).30
Muwakhidah, Lianawati, A., Hartono, H., & Puspitasari, Y. (2023). Pengembangan Dan Validasi Skala Resiliensi Akademik. G-Couns Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(02), 290–299. https://doi.org/10.31316/gcouns.v7i02.4605
Prasetyo, T., Yufiarti, Y., & Rasmitadila, R. (2022). Pedagogical Teacher Competence: Using Observation Techniques to Understand Characteristics of Students in Elementary Schools. Pedagogi Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.25134/pedagogi.v9i1.5015
Reyes, R. C., & Sumanpan, V. O. (2021). Flood Preparedness of Selected Elementary Schools in Zamboanga del Sur and Zamboanga Sibugay, Philippines. International Journal of Research Publications, 74(1). https://doi.org/10.47119/ijrp100741420211848
Sembiring, M., & Tarigan, T. N. (2023). Faktor Pelindung Resiliensi Akademik Siswa Sekolah Menengah Atas Seminari Menengah di Indonesia. In Veritate Lux Jurnal Ilmu Kateketik Pastoral Teologi Pendidikan Antropologi Dan Budaya, 6(1), 33–57. https://doi.org/10.63037/ivl.v6i1.15
Widarnandhana, I. G. D., Ariani, N. W. T., & Jayadiningrat, M. G. (2023). Peran Orangtua Dalam Persiapan Anak Usia Dini Menuju Pendidikan Sekolah Dasar. Pratama Widya Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 144–155. https://doi.org/10.25078/pw.v8i2.3103
Yaman, S. W., Daud, Muh., & Jalal, N. M. (2023). Hubungan Antara Resiliensi Akademik Dan Motivasi Belajar Selama Pembelajaran Daring Pada Siswa SMPN 1 Pinrang. Peshum Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(4), 700–711. https://doi.org/10.56799/peshum.v2i4.1813
Yeager, D. S., & Dweck, C. S. (2023). Mindsets and adolescent mental health. Nature Mental Health, 1(2), 79–81. https://doi.org/10.1038/s44220-022-00009-5
Yoelianita, B. E., Iswinarti, & Yuniardi, M. S. (2023). Hubungan Social Support Dengan Academic Resilience Dimediasi Self - Regulated Learning Pada Mahasiswa Keperawatan Dimasa Pandemi Covid-19. Professional Health Journal, 5(1), 147–160. https://doi.org/10.54832/phj.v5i1.431
