Pengembangan Kerangka Konseptual Manajemen Pendidikan Berbasis Data untuk Meningkatkan Tata Kelola Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.67755/leadersia.v1i1.233Keywords:
Manajemen Pendidikan Berbasis Data, Tata Kelola Sekolah, Pengambilan Keputusan Berbasis Bukti, Transformasi DigitalAbstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan kerangka konseptual manajemen pendidikan berbasis data untuk meningkatkan tata kelola sekolah. Penelitian menggunakan metode library research dengan pendekatan kualitatif melalui analisis terhadap artikel jurnal bereputasi, buku ilmiah, dokumen kebijakan, dan publikasi akademik yang relevan mengenai manajemen pendidikan, data-driven decision making, school governance, dan transformasi digital pendidikan. Analisis data dilakukan menggunakan teknik content analysis dan thematic analysis untuk mengidentifikasi, mengintegrasikan, dan mensintesis berbagai konsep yang berkembang dalam literatur. Hasil penelitian menghasilkan kerangka konseptual yang terdiri atas lima komponen utama, yaitu input data pendidikan, kapabilitas organisasi, proses manajemen berbasis data, pengambilan keputusan berbasis bukti, dan tata kelola sekolah yang berkualitas. Kelima komponen tersebut membentuk siklus perbaikan berkelanjutan yang mendukung transparansi, akuntabilitas, efektivitas, dan peningkatan mutu pendidikan. Kerangka konseptual ini diharapkan menjadi kontribusi teoretis bagi pengembangan ilmu manajemen pendidikan sekaligus menjadi acuan bagi sekolah dalam mengoptimalkan pemanfaatan data untuk mewujudkan tata kelola pendidikan yang adaptif dan berkelanjutan.
Downloads
References
Dien, F. H. J., Saerang, D. P. E., Maramis, J. B., Dotulong, L. O. H., & Soepeno, D. (2022). Pelaksanaan Proses Penjaminan Mutu di Sekolah Penggerak Sulawesi Utara, Indonesia. Jurnal Emba Jurnal Riset Ekonomi Manajemen Bisnis Dan Akuntansi, 10(2). https://doi.org/10.35794/emba.v10i2.41421
Hariandi, A., Yulianti, W., Hikmah, N., Juniza, P., & Arianda, F. T. (2023). Analisis Pentingnya Pengelolaan Pendidikan Berbasis Karakter di Sekolah Dasar. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10674–19679. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3310
Herfiyanti, N., Setiyanti, W., & Wulandari, A. (2024). PENINGKATAN MUTU SEKOLAH DENGAN PERENCANAAN BERBASIS DATA RAPOR PENDIDIKAN. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 508–512. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3149
Jaya, A., Harapan, E., & Mahasir, M. (2023). Implementasi Pengelolaan Dana Pagu DIPA di MTs Negeri 2 Musi Banyuasin. Jurnal Media Wahana Ekonomika, 20(1), 14–26. https://doi.org/10.31851/jmwe.v20i1.11224
Nadeak, B., & Juwita, C. P. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dalam menjaga tata kelola sekolah selama masa pandemi Covid-19. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 8(3), 207. https://doi.org/10.29210/149400
Pangestu, L. F., Yuliani, L., & Darusman, Y. (2021). MANAJEMEN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN. Jendela PLS, 6(2), 85–94. https://doi.org/10.37058/jpls.v6i2.3624
Rahayu, N. S., & Rossa, A. T. R. (2025). Manajemen Berbasis Data dalam Meningkatkan Mutu Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS), 6(6), 5266–5275. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i6
Sudjiati, S., & Muhdi, M. (2024). Peran Kepala Sekolah Sebagai Manajer dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(1), 158–167. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.204
Sugiono, S. (2024). Peran Business Intelligence dalam Menciptakan Akuntabilitas pada Organisasi Pemerintah: Sebuah Tinjauan Konseptual. Jurnal Administrasi Publik, 15(1). https://doi.org/10.31506/jap.v15i1.24512
Sukma, H., Iskandar, I., & Pahrudin, A. (2024). Manajemen Mutu Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Menengah di Sekolah dan Madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(3), 242–252. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i3.1925
Wandani, A. R., Asriani, D., Agustina, E., & Prihantini, P. (2022). Optimalisasi Peran Tenaga Kependidikan dalam Membangun Efektivitas Pengelolaan Pendidikan di Tingkat Sekolah Dasar. Aulad Journal on Early Childhood, 5(1), 22–28. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.247
Waruwu, M., & Nuryani, L. K. (2021). Studi Kasus Penerapan Prinsip Akuntabilitas pada Pengelolaan Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3822–3828. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1336
Widodo, T., Ilham, M., Darmayanti, R., Nursaid, N., & Amany, D. A. L. (2023). Manajemen keuangan pendidikan berbasis digital: Sebuah kajian pustaka. Indonesian Journal of Educational Management and Leadership, 1(2), 146–167. https://doi.org/10.51214/ijemal.v1i2.548
Wijayanti, N., & Wicaksana, F. A. (2023). IMPLEMENTASI FUNGSI MANAJEMEN GEORGE R TERRY DALAM MENINGKATAKAN MUTU LEMBAGA PENDIDIKAN. Jurnal Cerdik Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 30–43. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2023.003.01.04
Zohriah, A., Salimah, S., Fika, N., & Bachtiar, M. (2023). Konsep Dasar Menejemen Pendidikan di Madrasah Aliyah. Journal on Education, 6(1), 8094–8108. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.4226
