Hubungan Social Support dengan Psychological Well-Being pada Mahasiswa Rantau JIP Angkatan 2024 Universitas Sanata Dharma
DOI:
https://doi.org/10.67755/jiwara.v1i2.251Keywords:
Social Support, Psychological Well-Being, Mahassiwa RantauAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi: (1) tingkat social support pada mahasiswa rantau Jurusan Ilmu Pendidikan (JIP) Angkatan 2024 Universitas Sanata Dharma, (2) tingkat psychological well-being pada mahasiswa rantau JIP Angkatan 2024 Universitas Sanata Dharma, dan (3) hubungan social support dengan psychological well-being pada mahasiswa rantau JIP Angkatan 2024 Universitas Sanata Dharma. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain korelasional. Penelitian melibatkan 72 mahasiswa rantau yang berasal dari luar wilayah Daerah Istimewa Yogyakarta dan Jawa Tengah melalui teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui dua skala, yaitu skala social support dan skala psychological well-being, yang menggunakan empat alternatif respons dalam model Likert. Pengolahan data mencakup analisis deskriptif dan uji korelasi Pearson Product-Moment menggunakan perangkat lunak JASP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) social support pada mahasiswa rantau berada dalam kategori sangat tinggi dengan persentase 50%, (2) psychological well-being berada dalam kategori sangat tinggi dengan persentase 41,67%, dan (3) social support memiliki hubungan positif dan signifikan dengan psychological well-being, ditunjukkan oleh nilai r = 0,624 dan p < 0,001. Temuan tersebut mendukung hipotesis penelitian, yaitu terdapat hubungan positif antara kedua variabel. Mahasiswa rantau yang memiliki social support lebih tinggi cenderung menunjukkan psychological well-being yang lebih tinggi.
Downloads
References
Badan Pusat Statistik. (2026). Jumlah desa yang memiliki fasilitas sekolah menurut provinsi dan tingkat pendidikan. https://www.bps.go.id/id/statistics-table/2/MjA1IzI=/jumlah-desa-yang-memiliki-fasilitas-sekolah-menurut-provinsi-dan-tingkat-pendidikan.html.
Cohen, S., & Wills, T. A. (1985). Stress, social support, and the buffering hypothesis. Psychological Bulletin, 98(2), 310–357. https://doi.org/10.1037/0033-2909.98.2.310.
Cohen, S., Underwood, L. G., & Gottlieb, B. H. (2000). Social support measurement and intervention: a guide for health and social scientists. Oxford University Press.
Eviliani, A., Nurhayaty, A., & Syah, T. A. (2024). Psychological well-being pada mahasiswa rantau : adakah pengaruh dari dukungan sosial dan penyesuaian diri? Jurnal Ilmiah PSYCHE, 18(1), 47–60. https://doi.org/10.33557/jpsyche.v18i1.3191.
Evitasari, N., & Wibhowo, C. (2023). Hubungan Dukungan Sosial dengan Psychological Well-Being pada Mahasiswa Rantau: Studi Literatur. Prosiding Seminar Nasional Sosial dan Humaniora: Mengembangkan Kehidupan Berbangsa yang Lebih Beradab, 594-606.
Kurniawan, S. R., & Eva, N. (2020). Hubungan antara dukungan sosial dengan kesejahteraan. Prosiding Seminar Nasional Dan Call Paper “Psikologi Positif Menuju Mental Wellness” Fakultas Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Malang Bersama Asosiasi Psikologi Positif Indonesia (AP2I), 152–162.
Rachmadhani, M. P., & Palupi, L. S. (2020). The Relationship Between Social Support and Psychological Well-Being of Indonesian Rural-to-Urban Migrant University Students in Universitas Airlangga. E3S Web of Conferences, 202, 3–7. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202020212026.
Rahail, M. M., Wahyudi, I., & Widiantoro, F. W. (2020). Hubungan antara kohesivitas kelompok dengan dukungan sosial bagi mahasiswa perantau yang aktif di organisasi orang muda katolik, Gereja X Yogyakarta. Jurnal Psikologi, 16(1), 36–50. https://ejournal.up45.ac.id/index.php/psikologi/article/view/672.
Rahama, K., & Izzati, U. A. (2021). Hubungan antara dukungan sosial dengan psychological well-being pada karyawan. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 8(7), 94–106. https://doi.org/10.26740/cjpp.v8i7.41818.
Razgulin, J., Argustaitė-Zailskienė, G., & Šmigelskas, K. (2023). The role of social support and sociocultural adjustment for international students’ mental health. Scientific Reports, 13, 893. https://doi.org/10.1038/s41598-022-27123-9.
Ryff, C. D. (1989). Happiness Is Everything, or Is It? Explorations on the Meaning of Psychological Well-Being. Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), 1069–1081. https://doi.org/10.1037/0022-3514.57.6.1069.
Santoso, A. Y., & Wibowo, D. H. (2024). Hubungan dukungan sosial teman sebaya dan psychological well-being pada mahasiswa rantau pascapandemi. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 3910–3920. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.13544.
Sarafino, E. P., & Smith, T. W. (2020). Health Psychology: Biopsychosocial Interactions (9th ed.). Wiley.
Sterling, A. J. (2018). Student Experiences in The Second Year: Advancing Strategies for Success Beyond the First Year of College. Strategic Enrollment Management Quarterly, 5(4), 136–149. https://doi.org/10.1002/sem3.
Tasema, J. K. (2018). Hubungan Antara Psychological Well-being dan Kepuasan Kerja Pada Karyawan di Kantor X. Jurnal MANEKSI, 7(1), 39–46. https://doi.org/10.31959/jm.v7i1.84.
Yusof, F., Arifain, S. M. K., Aziz, S., Suhaini, N., Malek, M. A. A., & Abidin, N. H. Z. (2022). Social Support and Psychological Well-Being among Students in Higher Education Institutions. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 12(11), 1443–1452. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v12-i11/15668.
Zuckerman, A. L., Stocker, G. J., Mercer, C. N., & Tsai, R. G. (2026). In their own words : A qualitative examination of student experiences with high-impact practices during the second-year transition. PLOS ONE, 21(1). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0340395.
