Strategi Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Prokrastinasi Akademik Siswa melalui Teknik Self-Management di MTs Negeri 12 Boyolali
DOI:
https://doi.org/10.67755/jiwara.v1i2.231Keywords:
Prokrastinasi Akademik, Strategi Guru BK, Self-Management, Siswa MTsAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam mengatasi prokrastinasi akademik siswa melalui penerapan teknik self-management di MTs Negeri 12 Boyolali. Permasalahan prokrastinasi akademik yang ditunjukkan melalui kebiasaan menunda tugas, terlambat mengumpulkan tugas, serta kurang fokus belajar akibat bermain game dan media sosial, ditemukan pada beberapa siswa kelas VIII di madrasah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang melibatkan guru BK, wali kelas, serta lima siswa sebagai informan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru BK mencakup proses identifikasi masalah, pendekatan personal, pemberian layanan BK, evaluasi, monitoring, serta koordinasi dengan wali kelas. Sementara itu, penerapan teknik self-management dilaksanakan melalui tiga tahapan penting, yaitu self-monitoring, self-evaluation, dan self-reinforcement. Melalui proses pendampingan tersebut, ditemukan adanya perubahan positif pada diri siswa, berupa meningkatnya kesadaran dalam mengatur waktu dan menentukan prioritas, tumbuhnya sikap yang lebih bertanggung jawab terhadap tugas akademik, serta berkurangnya kebiasaan menunda pekerjaan. Temuan ini menegaskan bahwa strategi guru BK yang dipadukan dengan teknik self-management dapat menjadi bentuk pendampingan yang efektif dalam membantu siswa mengatasi prokrastinasi akademik.
Downloads
References
Amelia, & Wahidin. (2024). Efektivitas konseling kelompok dengan teknik self-management dalam mereduksi prokrastinasi akademik. Jurnal Fokus Konseling, 10(2). https://doi.org/10.52657/jfk.v10i2.2432
Darmawan, D. K., & Wati, L. (2023). Manajemen waktu berpengaruh terhadap prokrastinasi akademik. Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(5), 329–337.
Dewany, R., Nurfarhanah, N., Hariko, R., Asnah, M. B., & Karina, A. A. (2023). Pengaruh self-control terhadap prokrastinasi akademik siswa. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5283–5288. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5310
Faozi, M. R., & Muslikah, M. (2022). The relationship of peer conformity and self-regulation with academic procrastination on college students who are preparing a thesis. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 211–220. https://doi.org/10.55215/pedagonal.v6i2.5647
García-Ros, R., Pérez-González, F., Tomás, J. M., & Sancho, P. (2023). Effects of self-regulated learning and procrastination on academic stress, subjective well-being, and academic achievement in secondary education. Current Psychology, 42(30), 26602–26616. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03759-8
Ghufron, M. N., & Risnawati, R. (2010). Teori-teori psikologi. Ar-Ruzz Media.
Latifah, N. N., Yohana, C., & Lutfia, A. (2023). Pengaruh intensitas penggunaan media sosial, motivasi belajar, dan manajemen waktu terhadap prokrastinasi akademik siswa SMKN 25 Jakarta. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(3), 49–57. https://doi.org/10.31004/koloni.v2i3.506
Lilhawaditsi, M., Prabowo, A. S., Rahmawati, R., & Nurmala, M. D. (2024). Buku panduan teknik self-management untuk mereduksi prokrastinasi akademik. Journal of Education Research, 5(2), 1947–1955. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1125
Lubis, A. S., Eryanto, H., & Rachmadania, R. F. (2026). Pengaruh motivasi belajar dan manajemen waktu terhadap prestasi belajar mahasiswa dimediasi prokrastinasi akademik. Jurnal Ekonomi Manajemen dan Bisnis (JEMB), 3(3), 757–768. https://doi.org/10.62017/jemb.v3i3.6935
Manz, C. C. (2000). Self-leadership: Toward an expanded theory of self-influence processes in organizations. Academy of Management Review.
Marsela, M., & Irianto, A. (2024). Pengaruh motivasi belajar, manajemen waktu, dan self-efficacy terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9251–9259. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13797
Ragusa, A., González-Bernal, J., Trigueros, R., Caggiano, V., Navarro, N., Minguez-Minguez, L. A., & Fernandez-Ortega, C. (2023). Effects of academic self-regulation on procrastination, academic stress and anxiety, resilience, and academic performance in a sample of Spanish secondary school students. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1073529
Rohmatun. (2021). Prokrastinasi akademik dan faktor yang mempengaruhinya. Psisula: Prosiding Berkala Psikologi, 3, 94–109.
Salsabila, D., Faslah, R., & Yohana, C. (2023). Pengaruh efikasi diri dan manajemen waktu terhadap prokrastinasi akademik di SMKN 31 Jakarta. Berajah Journal, 3(1), 131–142. https://doi.org/10.47353/bj.v3i1.205
Steel, P. (2007). The nature of procrastination: A meta-analytic and theoretical review of quintessential self-regulatory failure. Psychological Bulletin, 133(1), 65–94. https://doi.org/10.1037/0033-2909.133.1.65
Suhadianto, & Ananta, A. (2024). Academic self-concept as mediator between mindfulness and academic procrastination of university students. International Journal of Research and Innovation in Social Science.
Suhadianto, & Pratitis, N. (2019). Eksplorasi faktor penyebab, dampak, dan strategi penanganan prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi).
Suseno, A., Sulianti, A., Verina, A., & Riyadhi, M. N. F. (2020). Prokrastinasi dan pola tidur mahasiswa. Jurnal Penelitian Psikologi, 11(2), 66–75. https://doi.org/10.29080/jpp.v11i2.454
Ulfa, M., Taherong, R., & Arifin, A. (2024). Menurunkan prokrastinasi akademik siswa pasca pandemi Covid-19 melalui konseling kelompok teknik self-management. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 4450–4471. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8387
Prastyaningrum, S. H., Handayani, A., & Ismah. (2023). Hubungan Kontrol Diri Dalam Pemanfaatan Media Sosial Dengan Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas IX SMP N 34 Semarang Tahun Ajaran 2023/2024.
