Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Minat Belajar PAI di SDN 01 Tegalmlati
Keywords:
Kreativitas Guru, Minat Belajar, Pendidikan Agama Islam, Inovasi PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kreativitas guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menumbuhkan minat belajar siswa di SDN 01 Tegalmlati. Masalah utama penelitian berakar pada rendahnya antusiasme siswa yang ditandai dengan perilaku pasif, mengantuk, dan kurangnya keterlibatan dalam proses pembelajaran. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas guru yang diimplementasikan melalui strategi 4-P (Pribadi, Pendorong, Proses, Produk) dan integrasi tiga pilar kompetensi—profesionalisme, kepribadian, serta hubungan sosial—menjadi faktor kunci dalam transformasi iklim kelas. Implementasi metode mengajar yang variatif seperti demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab, serta pemanfaatan media pembelajaran yang inovatif, terbukti efektif dalam mengakomodasi keragaman gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Melalui pendekatan kreatif ini, guru berhasil mereduksi kejenuhan siswa dan membangun motivasi intrinsik, sehingga materi PAI dapat dipahami secara cermat dan diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kreativitas guru adalah instrumen vital dalam menjamin efektivitas pembelajaran agama di tingkat sekolah dasar.
Downloads
References
Dafriardi, D., Ramdhanti, D., & Helda, T. (2025). Analisis Gaya Belajar Siswa Fase E untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK Pelayaran Padang. Indonesian Research Journal on Education, 5(2). https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2248
Dahl, A. J., Peltier, J. W., & Schibrowsky, J. A. (2018). Critical Thinking and Reflective Learning in the Marketing Education Literature: A Historical Perspective and Future Research Needs. Journal of Marketing Education, 40(2), 101-116. https://doi.org/10.1177/0273475317752452
Elya, M. H., Nadiroh, N., & Nurani, Y. (2019). Pengaruh Metode Bercerita dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 312. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.326
Fatimah, F. and Sari, Y. I. (2025). Merekonstruksi Pembelajaran Ips: Media Interaktif, Gaya Belajar Siswa, Dan Kreativitas Guru Dalam Menumbuhkan Pemahaman Kontekstual. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(2), 150-162. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v4i2.17921
Hidayanti, N., Juhanda, A., & Nuranti, G. (2022). Pengaruh Model Argument Driven Inquiry terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Berdasarkan Perbedaan Gaya Belajar Siswa SMP pada Materi Sistem Ekskresi. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 10(2), 563. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v10i2.5397
Izzah, N. N. and Anggoro, B. K. (2024). Inovasi Pengelolaan Kelas: Strategi Meningkatkan Disiplin dan Keterlibatan Peserta didik. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(3), 339-348. https://doi.org/10.17977/um084v2i32024p339-348
Jiang, Y. (2014). Exploring Teacher Questioning as a Formative Assessment Strategy. RELC Journal, 45(3), 287-304. https://doi.org/10.1177/0033688214546962
Khururiyah, N., Achmadi, A., & Syamsuri, S. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 13(2), 150. https://doi.org/10.21927/literasi.2022.13(2).150-161
Komariah, C., Nurhakim, A., Fajar, F., Badruddin, B., & Yulianti, Q. Z. (2024). Inovasi Kurikulum Pengembangan Metode Demontrasi Dalam Praktik Qurban di SMK. CBJIS: Cross-Border Journal of Islamic Studies, 6(1), 9-14. https://doi.org/10.37567/cbjis.v6i1.2855
Mardiany, E., Mustaji, M., & Rusmawati, R. D. (2024). Pengaruh Metode Computer Science Unplugged dan Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Waru Sidoarjo. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 9(2), 487-495. https://doi.org/10.29100/jipi.v9i2.4353
Mulyasa, E. (2015). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Naim, Ngainun. (2011). Menjadi Guru Inspiratif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Norhikmah, N., Rizky, N. F., Puspita, D., & Saudah, S. (2022). Inovasi Pembelajaran dimasa Pendemi: Implementasi Pembelajaran berbasis Proyek Pendekatan Destinasi Imajinasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3901-3910. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1886
Prince, M. J. (2004). Does Active Learning Work? A Review of the Research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x
Putri, M. R., Agustini, F., & Saputro, S. A. (2025). Pengaruh Penerapan Model PBL Dan Pendekatan Developmentally Appropriate Practice Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas Iv. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 13(1), 99-107. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol13issue1page99-107
Rifandi, A. (2013). Mutu Pembelajaran Dan Kompetensi Lulusan Diploma Iii Politeknik. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.21831/cp.v5i1.1266
SM, Ismail. (2008). Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektid, dan Menyenangkan. Semarang: Rasail Media Group.
Suhandi, A. M. and Robi'ah, F. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936-5945. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172
Thornhill-Miller, B., Camarda, A., Mercier, M., Burkhardt, J., Morisseau, T., Bourgeois‐Bougrine, S., … & Lubart, T. (2023). Creativity, Critical Thinking, Communication, and Collaboration: Assessment, Certification, and Promotion of 21st Century Skills for the Future of Work and Education. Journal of Intelligence, 11(3), 54. https://doi.org/10.3390/jintelligence11030054
Wahyudi, A. B. E., Suhartono, S., Ngatman, N., Wahyono, W., Susiani, T. S., Salimi, M., … & Hidayah, R. (2023). Pelatihan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(3). https://doi.org/10.20961/shes.v6i3.82371
Yensy, N. A. and Hadiwinarto, H. (2021). Evaluasi Hasil Belajar Siswa melalui Pembelajaran PAIKEM Matematika. Jurnal Basicedu, 6(1), 78-87. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1901
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tri Widiyanti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
