Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas III SD Negeri Cibatok 05
Keywords:
Discovery Learning, Keaktifan Belajar, Hasil Belajar, Pembelajaran IPASAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas III SD Negeri Cibatok 05. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk melihat perubahan keaktifan dan peningkatan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Pada siklus I tingkat keterlibatan siswa mencapai 60%, kemudian meningkat menjadi 84% pada siklus II. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata kelas dari 68 pada siklus I menjadi 78 pada siklus II dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 88%. Temuan ini menunjukkan bahwa model Discovery Learning mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan bermakna sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPAS di sekolah dasar.
Downloads
References
Andriyati, R. and Noviani, L. (2023). Kolaborasi Model PBL Dan Model STAD dalam Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (Jupe), 11(2), 92-102. https://doi.org/10.26740/jupe.v11n2.p92-102
Anggrainy, P. T. and Ahmad, M. H. (2021). Metode Pembelajaran Numbered Head Together secara Online terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. Mimbar Ilmu, 26(2), 295. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.37242
Anom, I. P. G. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Melalui Model Pembelajaran Inquiri Pada Materi Metode Ilmiah. Journal of Education Action Research, 5(1). https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31062
Baka, N. A., Laksana, D. N. L., & Dhiu, K. D. (2019). Konten Dan Konteks Budaya Lokal Ngada Sebagai Bahan Ajar Tematik Di Sekolah Dasar. Journal of Education Technology, 2(2), 46. https://doi.org/10.23887/jet.v2i2.16181
Claramita, M. (2016). Revealing "Tut Wuri Handayani" - A Student-Centred Learning Approach- by Ki Hajar Dewantara from The Early 20th Century: A Literature Review. Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia the Indonesian Journal of Medical Education, 5(1), 1. https://doi.org/10.22146/jpki.25295
Erdawati, S. and Rahman, A. (2021). Penerapan Metode Kunci ABC (Aneka Berhitung Cepat): Pembelajaran Konsep Operasi Perkalian Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Al-Ta Dib Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 14(1), 14. https://doi.org/10.31332/atdbwv14i1.1988
Hafifah, D., Pujiasti, D. A., & Nugraha, W. S. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Dalam Pelajaran IPA Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda di SDN 1 Tanjunganom. Social Humanities and Educational Studies (Shes) Conference Series, 2(2), 163. https://doi.org/10.20961/shes.v2i2.38612
Hakim, L. N., Rachmawati, E., & Purwaningsih, S. (2020). Teachers' Strategies In Developing Students' Critical Thinking And Critical Reading. Pedagogia Jurnal Pendidikan, 10(1), 11-19. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v10i1.1036
Hanip, R., Nirtha, E., & Wahyudiono, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Pengalaman Pada Mata Kuliah Konsep Dasar Ips Jurusan PGSD Universitas Musamus. Inventa, 7(2), 161-166. https://doi.org/10.36456/inventa.7.2.a8001
Hariri, C. A. and Yayuk, E. (2018). The Application of Experential Learning Model to Increase Students’ Comprehension in the Subject Material of Light and Its Properties. Scholaria Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 1-15. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i1.p1-15
Ilham, M. and Juandi, D. (2023). Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama: A Bibliometric Review. Euler Jurnal Ilmiah Matematika Sains Dan Teknologi, 11(1), 74-88. https://doi.org/10.34312/euler.v11i1.20042
Juhaeni, J., Jazilah, N., Isnaini, L. Z., & Fadilah, H. R. K. (2020). Grammar Translation Method and Discovery Learning to Learn Tenses: Which is Better for Indonesian Students?. Proceedings of the International Conference on English Language Teaching (ICONELT 2019). https://doi.org/10.2991/assehr.k.200427.060
Kastawaningtyas, A. and Martini, M. (2018). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Model Experiential Learning Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Penelitian Pendidikan Ipa, 2(2), 45. https://doi.org/10.26740/jppipa.v2n2.p45-52
Ningrum, D. R., Sari, N. E., & Kustiyah, S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VI dengan Penerapan Experiental Learning pada Mata Pelajaran IPA Materi Sistem Tata Surya. Journal of Elementary School (Joes), 7(1), 17-27. https://doi.org/10.31539/joes.v7i1.10633
Nugraha, M. G., Kidman, G., & Tan, H. (2023). Pre-service teacher in STEM education: An integrative review and mapping of the Indonesian research literature. Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, 19(5), em2262. https://doi.org/10.29333/ejmste/13155
Nugraheni, A. S. (2022). Teaching Design and Indonesian Language Materials at Universities of Thailand and Manila, Philippines, Based on Local Wisdom in Bipa Learning (Desain Pengajaran Dan Materi Bahasa Indonesia Di Universitas Thailand Dan Manila Filipina, Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Bipa). Gramatika Stkip Pgri Sumatera Barat, 8(2). https://doi.org/10.22202/jg.2022.v8i2.5937
Nurfajariyah, A. F. and Kusumawati, E. R. (2023). Implementasi Dan Tantangan Pembelajaran Tematik Terintegrasi Steam (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics). Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM Um Metro, 8(1), 49. https://doi.org/10.24127/jlpp.v8i1.2646
Purwanti, I. (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknik Pengolahan Audio dan Video dengan Metode Resitasi. Journal of Education Action Research, 6(2), 160-167. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.43917
Rahman, S., Fauziyyah, D. M., Utari, N. S. N., & Sihotang, V. P. (2022). Self Concept, Student Engagement Dan School Well-Being Pada Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Psikologi Wijaya Putra (Psikowipa), 3(1), 9-19. https://doi.org/10.38156/psikowipa.v3i1.60
Raihun, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn Peserta Didik Kelas IX.3 SMP Negeri 4 Praya Timur. Jurnal Kependidikan Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan Pengajaran Dan Pembelajaran, 5(2), 124. https://doi.org/10.33394/jk.v5i2.1809
Rohani, N. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 14 Kota Bogor Tentang Teks Prosedur Melalui Penerapan Model Pembelajaran Make a Match. Journal of Social Studies Arts and Humanities (Jssah), 1(01), 29-35. https://doi.org/10.33751/jssah.v1i01.3970
Sanjaya, I. K. Y., Sumantri, M., & Renda, N. T. (2023). Model Discovery Learning Berbantuan Peta Pikiran Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Mimbar Pendidikan Indonesia, 3(1), 57-64. https://doi.org/10.23887/mpi.v3i1.44991
Sihite, A., Lubis, L., & Haris, A. (2022). Hubungan Keterampilan Sosial dan Makna Hidup Dengan Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran di SMA Negeri 8 Medan. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 6(1), 1004-1013. https://doi.org/10.22437/jssh.v6i1.21225
Sukartiningsih, S., Sarmini, S., Jacky, M., & Rizaq, A. D. B. E. (2021). Apakah discovery learning dapat menumbuhkan keterampilan berpikir kritis? Respon siswa terhadap penggunaan UKBM pada Program Ilmu Sosial. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran Ips, 6(1), 9-18. https://doi.org/10.17977/um022v6i12921p9
Yarni, N. (2018). Implementation of discussion methods to increase indonesian language students’ achievement at the sixth grade students in sdn. 03 perawang barat in academic year 2014/2015. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 1(3), 62-70. https://doi.org/10.36057/jips.v1i3.147
Yayuk, E., E., D. W., & Tinus, A. (2024). PBL and PjBL Model Training for Muhammadiyah-Aisyiyah Teachers in Malang City. Jurnal Solma, 13(1), 536-546. https://doi.org/10.22236/solma.v13i1.14430
Yudhawasthi, C. M. and Christiani, L. (2022). Challenges of Higher Educational Documentary Institutions in Supporting Merdeka Belajar Kampus Merdeka Program. Khizanah Al-Hikmah Jurnal Ilmu Perpustakaan Informasi Dan Kearsipan, 9(2), 193. https://doi.org/10.24252/kah.v9cf2
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arinda Rizkiyana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
