Penerapan Pembelajaran Inkuiri Pada Materi Perkembangbiakan Hewan Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas III SDN Sumberwuluh 03
Keywords:
Pembelajaran Inkuiri, Pemahaman Siswa, Perkembangbiakan Hewan, Pembelajaran IPAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran inkuiri pada materi perkembangbiakan hewan dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas III di SDN Sumberwuluh 03. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil belajar siswa pada tahap pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran inkuiri mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi perkembangbiakan hewan. Pada tahap pra-siklus, persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 50%. Setelah penerapan pembelajaran inkuiri pada siklus I, ketuntasan belajar meningkat menjadi 70%. Pada siklus II, ketuntasan belajar siswa kembali meningkat menjadi 90%. Selain meningkatkan hasil belajar, pembelajaran inkuiri juga meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran melalui kegiatan pengamatan, diskusi kelompok, dan presentasi. Pendekatan pembelajaran ini memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna sehingga membantu siswa memahami konsep IPA secara lebih mendalam.
Downloads
References
Abdullah, A. N. and Boleng, B. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 10174-10180. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3779
Agus, I. (2019). Efektivitas guided discovery menggunakan pendekatan kontekstual ditinjau dari kemampuan berpikir kritis, prestasi, dan self-efficacy. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(2), 120-132. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i2.14517
Anggraeni, S. F., Kaniawati, I., & Efendi, R. (2023). Penerapan argumentation-based science inquiry (ABSI) dalam meningkatkan literasi sains peserta didik. Wapfi (Wahana Pendidikan Fisika), 8(2), 143-148. https://doi.org/10.17509/wapfi.v8i2.41792
Arief, M. K. (2015). Penerapan Levels of Inquiry Pada Pembelajaran Ipa Tema Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Literasi Sains. Edusentris, 2(2), 166. https://doi.org/10.17509/edusentris.v2i2.169
Bahari, W., Yuris, M., & Aba, L. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Dan Pogil Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Dan KPS Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Logis Peserta Didik. Jurnal Biofiskim Pendidikan Dan Pembelajaran Ipa, 3(2), 123. https://doi.org/10.33772/biofiskim.v3i2.16429
Damopolii, I., Yohanita, A. M., Nurhidaya, N., & Murtijani, M. (2018). Meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa melalui pembelajaran berbasis inkuiri. Jurnal Bioedukatika, 6(1), 22. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v6i1.8029
Darmayanti, N. W. S. and Setiawati, N. W. I. (2022). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VI di SD N 1 Cempaga. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (Jppsi), 5(2), 119-127. https://doi.org/10.23887/jppsi.v5i2.52638
Fiqry, R., Fuadi, M., Asriyadin, A., Napisah, E., & Nurnamira, N. (2024). Peningkatkan Motivasi Belajar IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Pada Siswa SD. Bima Journal of Elementary Education, 2(1), 16-23. https://doi.org/10.37630/bijee.v2i1.1522
Fitriani, R., Maryani, S., Chen, D., Aldila, F. T., Ginting, A. A. B., Sehab, N. H., … & Wulandari, M. (2021). Mendeskripsikan Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Kegiatan Praktikum Viskositas di SMAN 1 Muaro Jambi. Pendipa Journal of Science Education, 5(2), 173-179. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.173-179
Hartina, L., Rosidin, ., & Suyatna, A. (2020). Pengaruh Penerapan Instrumen Performance Assessment pada Pembelajaran IPA Berbasis Laboratorium Real terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Ipa, 6(1), 25-31. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.299
Minin, A. and Fauziah, H. N. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem-based Learning Berbasis Socioscientific terhadap Kemampuan Argumentasi Peserta Didik. Jurnal Tadris Ipa Indonesia, 2(2), 195-204. https://doi.org/10.21154/jtii.v2i2.865
Mutanaffisah, R., Ningrum, R., & Widodo, A. (2021). Ketepatan pemilihan pendekatan, metode, dan media terhadap karakteristik materi IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Ipa, 7(1), 12-21. https://doi.org/10.21831/jipi.v7i1.32622
Ningsih, S. W., Sugiman, S., Merliza, P., & Ralmugiz, U. (2020). Keefektifan model pembelajaran CORE dengan strategi konflik kognitif ditinjau dari prestasi belajar, berpikir kritis, dan self-efficacy. Pythagoras Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1). https://doi.org/10.21831/pg.v15i1.34614
Nugraheni, N. K. P. W., Dibia, I. K., & Margunayasa, I. G. (2021). Effect Size Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Indonesian Journal of Instruction, 2(2), 52-60. https://doi.org/10.23887/iji.v2i2.44510
Pursitasari, I. D., Suhardi, E., Ardianto, D., & Arif, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Bermuatan Konteks Kelautan Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Ipa & Pembelajaran Ipa, 3(2), 88-105. https://doi.org/10.24815/jipi.v3i2.14847
Putri, V. W. and Gazali, F. (2021). Studi Literatur Model Pembelajaran POGIL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Kimia. Ranah Research Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(2), 61-66. https://doi.org/10.38035/rrj.v3i2.363
Rohmi, P. (2017). Peningkatan Domain Kompetensi Dan Pengetahuan Siswa Melalui Penerapan Levels of Inquiry Dalam Pembelajaran Ipa Terpadu. Edusains, 9(1). https://doi.org/10.15408/es.v9i1.1979
Sari, W. M., Asrizal, A., & Afrizon, R. (2022). Efek Bahan Ajar IPA Terpadu Sistem Pernapasan dan Ekskresi Terintegrasi Strategi CTL pada Kinerja Akademik Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 59-72. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i1.21737
Susilo, A. and Atun, S. (2017). Pengembangan LKS IPA untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jems Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 5(1), 8. https://doi.org/10.25273/jems.v5i1.1781
Uswatun, D. A. and Rohaeti, E. (2015). Perangkat Pembelajaran Ipa Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Critical Thinking Skills Dan Scientific Attitude Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Ipa, 1(2), 138. https://doi.org/10.21831/jipi.v1i2.7498
Widiya, W. S. D., Wardhani, S., & Siroj, R. A. (2021). Pengaruh Concept Attainment Terhadap Hasil Belajar IPA. Biodik, 7(4), 01-09. https://doi.org/10.22437/bio.v7i4.14487
Widodo, R. B., Sumianto, S., Alim, M. L., Ananda, R., & Surya, Y. F. (2024). Penerapan Metode Inquiry untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran IPA di UPT SDN 010 Siabu. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 37-53. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i1.8524
Yuliananingsih, Y. and Rokhimawan, M. A. (2020). Analisis Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Buku Tematik Kelas v Tema Panas Dan Perpindahannya. Auladuna Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(1), 81. https://doi.org/10.24252/auladuna.v7i1a8.2020
Yusita, N. K. P., Rati, N. W., & Pajarastuti, D. P. (2021). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 174-182. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.36995
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad Mario Romadhoni Sandova, Setyo Andi Nugraha (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
