Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Margomulyo I
Keywords:
Cooperative Learning, Hasil Belajar Siswa, Pendidikan Pancasila, Pembelajaran Kooperatif, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Cooperative Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas II SDN Margomulyo I. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 13 siswa yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas belajar siswa, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan membandingkan hasil belajar siswa pada tahap pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada tahap pra-siklus hanya sekitar 38% siswa yang mencapai nilai ketuntasan minimal. Setelah penerapan tindakan pada siklus I terjadi peningkatan hasil belajar, dan pada siklus II rata-rata nilai siswa mencapai 84,2 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 84,62%. Selain meningkatkan hasil belajar, model pembelajaran Cooperative Learning juga meningkatkan aktivitas belajar siswa, kerja sama kelompok, serta kemampuan komunikasi dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Downloads
References
Andriyani, S. F., Rizhardy, R., & Hermansyah, H. (2024). The Influence of Cooperative Learning Model of Student Team Achievement Type on Learning Language Outcomes. Esteem Journal of English Education Study Programme, 7(2), 660-668. https://doi.org/10.31851/esteem.v7i2.16051
Anitra, R. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jpdi (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1), 8. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2311
Ayuni, N. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS 1 dalam Pembelajaran Seni Tari Melalui Metode Jigsaw di SMA Negeri 1 Kerinci Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 177. https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i1.1312
Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249-5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609
Fanny, A. M., Susiloningsih, W., & Irianto, A. (2022). Studi Literatur: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Mengembangkan Karakter Gotong Royong Dalam Pembelajaran IPS. Wahana, 74(2), 304-313. https://doi.org/10.36456/wahana.v74i2.7004
Fardiana, I. U. (2015). Penggunaan Metode Cooperative Integrated Reading and Composotion (CIRC) Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Pada Kelas IV MI Mambaul Huda Ngabar Ponorogo. Qalamuna Jurnal Pendidikan Sosial Dan Agama, 7(02), 25-40. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v7i02.363
Handoko, H., Sartono, E. K. E., & Retnawati, H. (2024). The Implementation of Character Education in Elementary School: the Strategy and Challenge. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(4), 619-631. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i4.62102
Hidayat, N., Tanod, M. J., & Prayogi, F. (2022). Manajemen Pengembangan Sekolah Dasar Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4910-4918. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2688
Hutagaol, N. L. S., Siahaan, T. M., & Manurung, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi SPLDV di Kelas VIII SMP Swasta Kartika 1-4 Pematangsiantar T.A 2022/2023. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 8(2), 193-200. https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3361
Irawahyuni, S., Pujiastuti, P., & Nugraheni, A. S. (2021). The Effect of Snowball Throwing Cooperative Learning Model on Student Learning Outcomes. Al-Ishlah Jurnal Pendidikan, 13(3), 1995-2002. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.696
Kurnia, S. N. S. I. (2023). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal Ta Limuna, 12(1), 32-38. https://doi.org/10.32478/talimuna.v12i1.1137
Mas’ud, A., Fuad, A. Z., & Zaini, A. (2019). Evolution and Orientation of Islamic Education in Indonesia and Malaysia. Journal of Indonesian Islam, 13(1), 21. https://doi.org/10.15642/jiis.2019.13.1.21-49
Mufarrochah, N. and Makinuddin, M. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk) Berbasis Budaya Sekolah. Jalie Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, 5(2), 401-426. https://doi.org/10.33754/jalie.v5i2.419
Mukhlis, A. (2016). Pembelajaran Tutor Sebaya: Solusi Praktis Dalam Rangka Menyongsong Pembelajaran Sastra Yang Menyenangkan Bagi Siswa SMP. Jp-Bsi (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 1(2), 68. https://doi.org/10.26737/jp-bsi.v1i2.93
Muttaqin, M. F. and Rohyana, H. (2023). Internalisasi Karakter Gotong Royong Dalam Pembelajaran PKN Di SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1619-1626. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7049
Nurhasanah, N. and Sarifah, I. (2022). The Use of Game Media Engklek for Introducing The Value of Nationalism in Elementary School. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(1), 76-86. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i1.44518
Pemerintah Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Pramartha, I. P. A., Dantes, N., & Gunamantha, I. M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar IPA ditinjau dari Abilitas Akademik pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 247-256. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.61576
Prawiyogi, A. G., Pertiwi, R., Rahman, R., & Sastromiharjo, A. (2020). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Kelas v Sekolah Dasar. Jmie (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 4(2), 272. https://doi.org/10.32934/jmie.v4i2.186
Rando, A. R. and Pali, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial. Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 295. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.32983
Retnasari, L., Hidayah, Y., & Prasetyo, D. (2021). Reinforcement of Character Education Based on School Culture to Enhancing Elementary School Students' Citizenship Character. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(2), 351. https://doi.org/10.23887/jisd.v5i2.38072
Rokhanah, N., Widowati, A., & Sutanto, E. H. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD). Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3173-3180. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.860
Santika, R. and Dafit, F. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila sebagai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6641-6653. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5611
Slam, Z. (2020). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Stad Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Sosio Didaktika Social Science Education Journal, 6(2), 145-154. https://doi.org/10.15408/sd.v6i2.14412
Suarti, S., Aswat, H., & Masri, M. (2023). Peran Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Menuju Pelajar Pancasila pada Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2527-2535. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5867
Sumanto, A. A. and Setyangingtyas, E. W. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write dan Concept Sentence Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(4), 1692-1700. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5779
Utami, P., Kadir, K., & Herlanti, Y. (2021). Meta-Analisis Pembelajaran Kooperatif di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Ipa, 7(1). https://doi.org/10.21831/jipi.v7i1.39574
Yusuf, S. and Zainuddin, N. (2022). Transfer Of Character In The Digital Era (Holistic Analysis Of Education Institutions In Indonesia). Ta Dibuna Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 11. https://doi.org/10.30659/jpai.5.1.11-20
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Risma Mursyida (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
