Rekontruksi Kurikukulum PAI di Era Generasi Alpha: Menjawab Tantangan Disrupsi Digital
Keywords:
Rekonstruksi Kurikulum, Pendidikan Agama Islam, Generasi Alpha, Disrupsi Digital, Akhlak SiberAbstract
Penelitian ini mengkaji tentang urgensi rekonstruksi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) guna menjawab tantangan disrupsi digital di era Generasi Alpha. Generasi Alpha yang lahir dan tumbuh berdampingan secara penuh dengan teknologi digital, internet, serta kecerdasan buatan memiliki karakteristik berpikir serba cepat, visual, dan instan. Kondisi ini menciptakan jurang pemisah yang tajam dengan model pembelajaran PAI konvensional yang masih bersifat satu arah, tekstual, dan monoton, sehingga berpotensi membuat pendidikan agama kehilangan relevansi spiritualnya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kepustakaan (library research), studi ini menganalisis literatur terkait dinamika pendidikan Islam kontemporer, karakteristik psikososial Generasi Alpha, serta literasi digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa rekonstruksi kurikulum PAI merupakan suatu keniscayaan mutlak untuk memperbarui metodologi pembelajaran, orientasi pedagogis, dan sistem evaluasi secara holistik tanpa mengubah prinsip dasar akidah dan syariat Islam. Pembaruan ini mencakup integrasi materi akhlak siber (cyber-akhlaq) dan literasi digital, seperti penerapan prinsip tabayyun dan hifdzul 'irdh, untuk membekali peserta didik dengan saringan internal berupa kesadaran pengawasan Allah SWT (muraqabatullah) di ruang virtual. Selain itu, peran guru agama ditransformasikan dari sekadar sumber informasi tunggal menjadi fasilitator, mentor moral, dan kurator digital. Melalui rekonstruksi kurikulum yang komprehensif, PAI diharapkan mampu mencetak generasi muda Muslim yang tidak hanya cakap dan terampil memanfaatkan teknologi digital, tetapi juga memiliki keteguhan akidah, kedalaman spiritual, serta keluhuran budi pekerti dalam menghadapi dinamika peradaban global.
Downloads
References
Azmi, D. T., & Dewantoro, M. H. (2024). Studi Integrasi Islam Dan Sains: Peran Pendidikan Islam Menuju Era Revolusi Industri 5.0. At-Thullab Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 6(1), 1556–1567. https://doi.org/10.20885/tullab.vol6.iss1.art7
Bahri, S. (2022). Konsep Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Society 5.0. Edupedia Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(2), 133–145. https://doi.org/10.35316/edupedia.v6i2.1592
Didiharyono, D. (2021). Integrasi Keilmuan antara Sains & Teknologi dengan Agama (Suatu Konsepsi dalam Upaya Mengikis Dikotomi Ilmu). https://doi.org/10.31219/osf.io/rt74a
Faizah, I., & Handayani, P. (2022). Pembelajaran Kontekstual sebagai Strategi Pengembangan Literasi Manusia. Scaffolding Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 144–161. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1686
Fathurrohman, R., & Rizqi, W. T. (2021). Reorientasi Kebijakan Pendidikan Islam di Masa Pandemi Covid-19. Heutagogia Journal of Islamic Education, 1(2), 107–119. https://doi.org/10.14421/hjie.2021.12-09
Fatimah, F., & Winarti, E. (2022). Integrasi Imtak dan Iptek: Landasan dan Faktor Kunci Sukses Penerapannya dalam Pendidikan Islam. Tarbiyatuna Jurnal Pendidikan Ilmiah, 7(2), 149–166. https://doi.org/10.55187/tarjpi.v7i2.5050
Fitria, D., Saifudin, S., & Zaman, B. (2020). The Effect of E-Learning on Learning Motivation in Islamic Religious Education Subjects. Halaqa Islamic Education Journal, 4(2), 113–124. https://doi.org/10.21070/halaqa.v4i2.984
Ikmal, I., & Dotinggulo, Z. (2022). Konsep Dasar Pengembangan Sistem Pendidikan Berbasis Islam dan Sains. Journal of Islamic Education Leadership, 1(2), 153–166. https://doi.org/10.30984/jmpi.v1i2.284
Imaduddin, I. (2017). Pendidikan Islam Dan Dikotomi Ilmu. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 211–220. https://doi.org/10.38073/jpi.v6i01.39
Mardianto, M. (2023). Kerja Sama Guru PAI dengan Orang Tua dalam Membina Akhlak Siswa pada Generasi Alpha di Sekolah Menengah Pertama. Munaddhomah Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(4), 805–814. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i4.682
Muthrofin, K., & Madekhan, M. (2023). Reformulasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Suatu Keharusan di Era Digital. Attanwir Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 14(2), 17–30. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v14i2.434
Nurhayati, N., & Mustamin, K. (2019). DISKURSUS PROYEK ISLAMISASI ILMU PENGETAHUAN ISMAIL RAJI AL-FARUQI. Rausyan Fikr Jurnal Studi Ilmu Ushuluddin Dan Filsafat, 15(1), 131–160. https://doi.org/10.24239/rsy.v15i1.417
Sawari, S. S. Md., Muflihin, A., Warsiyah, W., & Madrah, M. Y. (2022). URBAN SOCIETY’S PERCEPTION OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION AND ITS IMPLICATIONS FOR CURRICULUM DEVELOPMENT IN THE ERA OF SOCIETY 5.0. Akademika Jurnal Pemikiran Islam, 27(2), 255. https://doi.org/10.32332/akademika.v27i2.5805
Suyono, Y. (2016). GAP ANTARA DAS SOLLEN DAN DAS SEIN ILMU-ILMU KEAGAMAAN ISLAM: Perspektif Filsafat Ilmu. Jurnal Theologia, 27(1), 103–126. https://doi.org/10.21580/teo.2016.27.1.933
Wahyudi, T. (2023). Membangun Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Al-Mutharahah Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 20(1), 148–159. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v20i1.670
Wahyuni, A. (2020). Integration of Islamic Values in Science Education “A Reconstruction Effort in Education.” Halaqa Islamic Education Journal, 4(2), 163–168. https://doi.org/10.21070/halaqa.v4i2.1000
Yusmaliana, D., & Widodo, H. (2019). Reconstruction of Islamic Education Curriculum in The Disruption Era. Ijish (International Journal of Islamic Studies and Humanities), 2(1), 50–57. https://doi.org/10.26555/ijish.v2i1.748
Ziaurrahman, Z., & Surjono, H. D. (2018). Pengembangan e-learning adaptif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk kelas X SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(2), 119. https://doi.org/10.21831/jitp.v4i2.10458
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Riska Nana Fhadila, Imam Faizin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
