Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar
Keywords:
Motivasi Belajar, Hasil Belajar Matematika, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar Matematika peserta didik kelas III di MI Nurul Islam. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya pencapaian akademik siswa yang kerap mengalami hambatan psikologis, kejenuhan, serta kecemasan dalam menghadapi materi matematika, diperparah dengan kondisi sebagian siswa yang tinggal di pondok pesantren jauh dari orang tua. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kuantitatif korelasional yang dipadukan dengan evaluasi tindakan kelas melalui tahapan prasiklus, siklus I, dan siklus II. Subjek penelitian melibatkan seluruh peserta didik dan guru kelas III di MI Nurul Islam. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, serta angket skala Likert untuk mengukur motivasi belajar (X) dan dokumentasi nilai untuk hasil belajar Matematika (Y). Hasil analisis statistik Product Moment menunjukkan koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,602 yang berada pada kategori kuat. Uji signifikansi menggunakan uji t menghasilkan t hitung sebesar 2,071 yang lebih besar dari t tabel 1,98498 pada taraf signifikansi 95%, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Selain itu, tingkat ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 40% pada prasiklus menjadi 100% pada siklus II dengan rata-rata kelas mencapai 85,7. Temuan ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa.
Downloads
References
Efendi, R. M., Afandi, M., & Subhan, M. (2025). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi belajar dalam perspektif psikologi pendidikan Islam. Jurnal Kajian Islam Modern, 13(2), 19–28. https://doi.org/10.56406/jurnalkajianislammodern.v13i02.787.
Hia, E., Harefa, A. O., Telaumbanua, Y. N., & Lase, S. (2025). Pengaruh pendekatan etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa UPTD SMP Negeri Lolofitu Moi. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 14(1), 1–14. https://doi.org/10.59672/emasains.v14i1.4555.
Holisah. (2022). Implementasi pendekatan humanis dalam meningkatkan self confident pada kemampuan literasi siswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 1440–1448. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2135.
Inayah, R. (2024). Peran tenaga pendidik dalam meningkatkan kreativitas siswa di era Kurikulum Merdeka. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 219–230. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i4.2746.
Julita, I., Neviyarni, & Nirwana, H. (2025). Strategi meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Observasi: Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi, 3(3), 133–139. https://doi.org/10.61132/observasi.v3i3.1362.
Krisnadi, E. (2022). Pemanfaatan alat peraga matematika sebagai jembatan proses abstraksi siswa untuk pemahaman konsep. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru XIV, 14(1), 365–376.
Nurfitria, S. (2025). Kesehatan mental santri dalam lingkungan pendidikan berasrama: Tinjauan literatur. Journal of Linguistics and Social Studies, 2(2), 169–177. https://doi.org/10.52620/jls.v2i2.220.
Putri, G. R. (2024). Perubahan psikologis pada anak-anak pondok pesantren. JIPKM: Jurnal Ilmiah Psikologi dan Kesehatan Masyarakat, 1(3).
Salsabila, S., Nugraha, A. B., & Gusmaneli. (2024). Konsep dasar belajar dan pembelajaran dalam pendidikan. PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 4(2), 100–110. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i2.1390.
Sarjimin, H. Y., Sutiarso, S., & Suratinah, S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Live Worksheet Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 99-108.
Simamora, L. R. T., & Gulo, R. M. W. (2026). Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 5(1), 1760–1777.
Sukmadinata, N. S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.
Taabudillah, M. H., & Dewi, Y. (2025). Peran motivasi belajar dalam meningkatkan prestasi akademik siswa di sekolah. Ulumuddin: Journal of Islamic Studies, 1(2), 99–109.
Tuljanah, F., Fitriyani, Khasanah, M., Lestari, N., & Rasilah. (2024). Permasalahan pembelajaran matematika di sekolah dasar. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(10), 489–494.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurfi Naily Rizqoh (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
