Peran Lingkungan Kelas Yang Mendukung Pengembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini TK Hadhaanah Al Ashlein
Keywords:
Lingkungan Kelas, Kemampuan Bahasa, Anak Usia Dini, Pembelajaran BahasaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran lingkungan kelas yang mendukung dalam pengembangan kemampuan bahasa anak usia dini di TK Hadhaanah Al Ashlein. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode campuran (mixed method) yang menggabungkan data kuantitatif dan kualitatif untuk memperoleh gambaran yang lebih komprehensif mengenai pengaruh lingkungan kelas terhadap kemampuan bahasa anak. Data penelitian diperoleh melalui kuesioner, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan dua belas orang tua siswa yang memiliki anak usia 4–6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan kelas memiliki peran penting dalam memberikan stimulasi bahasa melalui berbagai aktivitas komunikasi, seperti kegiatan bercerita, bermain peran, diskusi kelompok, serta interaksi antara guru dan siswa. Selain itu, integrasi nilai-nilai spiritual dalam kegiatan berbahasa, seperti penggunaan doa pendek, kalimat thayyibah, dan hafalan hadits, turut mendukung perkembangan kemampuan komunikasi anak. Lingkungan kelas yang komunikatif dan kondusif juga meningkatkan kepercayaan diri anak dalam berbicara serta mendorong mereka untuk lebih aktif mengekspresikan pengalaman dan gagasan melalui bahasa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa lingkungan kelas yang dirancang secara interaktif dan mendukung dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam pengembangan kemampuan bahasa anak usia dini.
Downloads
References
Aisyah, D. N., Yulistio, D., & Purwadi, A. J. (2021). Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas X Sma Negeri 4 Lebong. Jurnal Ilmiah Korpus, 5(2), 166-174. https://doi.org/10.33369/jik.v5i2.14937
Anggraini, R., Risnita, R., & Fridiyanto, F. (2023). Melalui Kegiatan Bermain dan Bernyanyi dapat Mengembangkan Bahasa untuk Anak 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2939-2950. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.2922
Asip, M. (2023). Pengelolaan Kelas: Strategi dan Pendekatan dalam Pengelolaan Kelas yang Bermutu dan Efektif.. https://doi.org/10.31219/osf.io/nwg6u
Buhun, M. F., Nasution, A., & Muassomah, M. (2021). Strategi Pembelajaran Kolaboratif dalam Maharah Kitabah di Ma Asy-Syifa Totikum. Shaut Al Arabiyyah, 9(2), 245. https://doi.org/10.24252/saa.v9i2.24455
Cilvia, T. N. A. I. and Astuti, W. (2023). Peran Lagu Anak Berbasis Tematik dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Anak TK A. Murhum Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 756-769. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.387
Dumeedae, H. and Haryadi, H. (2013). Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Melayu Di Sd Amanasak Kabupaten Muang Pattani Thailand Selatan. Jurnal Prima Edukasia, 1(1), 51. https://doi.org/10.21831/jpe.v1i1.2316
Fakhriya, S. D. (2022). Penerapan Metode Shared Reading Untuk Meningkatkan Minat Baca. Indonesian Journal of Behavioral Studies, 2(2), 89-96. https://doi.org/10.19109/ijobs.v2i2.14511
Fitriani, N. (2022). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekpresif (Berbicara) Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Bercerita dengan Media Wayang Kartun di TK Anak Sholeh Muslimat NU Tuban. Audiensi Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 1(2), 72-82. https://doi.org/10.24246/audiensi.vol1.no22022pp72-82
Fitriati, S. W., Adisti, A. R., Hapsari, C. T., & Farida, A. N. (2023). Peningkatan Kompetensi Mengajar Bahasa Inggris Guru-Guru PAUD Melalui Pelatihan Pembelajaran dan Sumber Belajar Interaktif. Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 4(1), 224-237. https://doi.org/10.33369/jurnalinovasi.v4i1.31239
Hartono, H., Kusumastuti, E., Pratiwinindya, R. A., & Lestar, A. W. (2022). Strategi Penanaman Literasi Budaya dan Kreativitas bagi Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Tari. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5476-5486. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2894
Hasanah, A. and Haryadi, H. (2022). Tinjauan Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pendidikan Abad 21 dalam Menghadapi Era Society 5.0. Ghancaran Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 266-285. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7595
Hayati, T., Hidayat, H., & Nuri, N. I. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Metode Bercakap-Cakap. Murhum Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 58-68. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i2.16
Imroatun, I., Muqdamien, B., Ilzamudin, I., & Muhajir, M. (2023). Pengenalan Huruf Hijaiyah untuk Anak Usia Dini melalui Pengasuhan Informal di Indonesia. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3639-3647. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4534
Lestari, R. C. (2022). Kaitan Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Lingkungan.. https://doi.org/10.31219/osf.io/u5kz7
Pratiwi, N. K. A. and Tirtayani, L. A. (2021). Multimedia Interaktif Sub Tema Profesi untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 186. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35362
Putri, R. A. and Sitepu, J. M. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Wayang Kertas terhadap Kemampuan Bahasa Anak. Murhum Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 823-833. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.326
Rahma, T. D. and Widyasari, C. (2023). Analisis Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun melalui Media Kantong Buah Pintar. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2293-2300. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4120
Rahmaniah, R., Irwandi, I., Hudri, M., Hidayati, H., & Nurmiwati, N. (2021). Efektivitas Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Anak Usia Dini. Paedagoria Jurnal Kajian Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 12(2), 341. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v12i2.4976
Sinaga, S. I. and Intan, F. R. (2023). Implementasi Pengembangan Bahasa Inggris Anak melalui Media Tebak Gambar “Siapa Aku” Anak Usia Dini. Murhum Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 677-687. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.361
Sit, M., Sumanti, S. T., & Gusman, M. (2021). Living Qur’an Dan Hadis Di Tk Syarif Ar-Rasyid Islamic School Medan (Studi Tentang Internalisasi Akhlak). El-Buhuth Borneo Journal of Islamic Studies, 111-123. https://doi.org/10.21093/el-buhuth.v4i1.4047
Taseman, T., Safaruddin, S., Erfansyah, N. F., Purwani, W. A., & Femenia, F. F. (2020). Strategi Guru dalam Menangani Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) yang Berpengaruh Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Surabaya. Jeced Journal of Early Childhood Education and Development, 2(1), 13-26. https://doi.org/10.15642/jeced.v2i1.519
Wahyundari, N. W. S. and Handayani, D. A. P. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan pada Anak Usia Dini Melalui Media Gambar Berseri. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 80. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.36877
Wardani, E. and syamsiah, A. A. (2022). Penerapan Metode Read-Aloud Pada Perkembangan Literasi Anak Usia Dini Di Kober Miftahul Hidayah Bayongbong Garut. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Anaking), 1(1), 60-67. https://doi.org/10.37968/anaking.v1i1.256
Widyahening, C. E. T. and Sufa, F. F. (2021). Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris dengan Media Bingo Game bagi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1135-1145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1638
Widyastuti, I. and Kurniawati, V. S. D. (2020). Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris untuk Anak-anak melalui Lagu. Wacana Akademika Majalah Ilmiah Kependidikan, 4(1), 14. https://doi.org/10.30738/wa.v4i1.6239
Yuliani, R., Pamungkas, J., & Cholimah, N. (2023). Penanaman Nilai Religius dalam Kegiatan Menyanyi Akhlak Budaya (Abud) pada Anak Usia Dini 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7557-7567. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4649
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aisyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
